4《大学》节选 教学设计2021-2022学年人教版高中语文选修《中国文化经典研读》

教学基本信息 课题 学科 语文 年级 相关 领域 传统文化 儒家思想 教材 中国文化经典研读 人民教育出版社 教学设计参与人员 教材分析 《大学(节选)》一文出自高中语文选修《中国文化经典研读》。选修课程是在必修课程基础上的拓展与提高，《中国文化经典研读》作为新课标高中语文选修课，目的是让学生通过研读课文，对中国文化典籍有一个大体的了解，对中国文化的精神实质有一个宏观的把握，对中国文化的历史地位和现实意义有一个初步的认识。《大学（节选）》一文在本册书第四单元，第四单元主要内容是“修齐治平”。修身、齐家、治国、平天下，是儒家所倡导的理想人格，这一思想恰恰在《大学》中得到了集中、明确的阐述。《大学》的思想对于当今社会仍然具有重要的意义和作用。 学情分析 高二的学生对于《大学》内容的了解很少。他们知道《大学》体现的是儒家的思想，并且当提到《大学》时，学生们立即想到了“四书”，并且能够按照这样的顺序说出“四书”是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。在初中，学过《论语·学而》《论语·为政》《论语·里仁》《孟子》一书中的《得到多助，失道寡助》、《生于忧患，死于安乐》、《鱼我所欲也》。通过初中的学习，学生对儒家思想有了一定的了解。但对于“四书”中《大学》为什么处在第一的位置，学生们不了解，也就是说学生不知道《大学》的具体内容以及它的的重要性。 教学方式：自主合作探究 教师引导 技术准备：PPT 教学目标及重难点确定 教学目标： 1．积累重要的文言实词、虚词、句式。 2．了解《大学》“三纲”“八目”的具体内容。分析《大学》“三纲”“八目”的内在逻辑关系。 3．理解《大学》中“诚意”“慎独”的含义。探究“慎独”这一传统思想在现实生活中的意义，并培养加强自身修养的意识。 教学重点及难点： 重点：分析《大学》“三纲”“八目”的内在逻辑关系。 难点：探究“诚意”“慎独”的现代意义。 板书设计 三纲： 明明德 亲民 止于至善 八目： 修身 齐家、治国、平天下 格物、致知、诚意、正心 教学过程（文字描述） 一、导入： 提到《