【创新设计】14-15高二语文人教版选修《中国文化经典研读》第九单元 浙东学术：课件+分层训练（2份）

自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 哲思短章 做人要有智慧 有知识不等于有智慧，知识积存得再多，若没有智慧加以应用，知识就失掉了价值。知识是静态的，人有了知识，还应该明白如何正确地将所掌握的知识在实践中加以应用，没有智慧，充其量不过是一本记载着知识的书。 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 智慧是头脑的智能，是一种洞察力和判断力。有勇气能改变可以改变的事情，有胸怀能接受不可改变的事情，而有智慧却能分辨出何时能改变，何时不能改变，知道什么时候“为”，什么时候“不为”。知道你在做什么事，知道热爱做什么样的事，知道能把什么事做成什么样，这就是智慧。只有方向，而没有智慧，方向本身是没有意义的。 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 智慧有时就是一种权衡和折中，用中庸拒绝极端，用理智分析情景，用务实发挥影响，用冷静掌控抉择，用自觉端正态度，用学习积累经验，用勇气放弃包袱，这就是智慧显现。对弱者，光关心不够，要帮助；对下属，光公正不够，要善良；对别人的失误，光原谅不够，要忘记；对自己的未来，光梦想不够，要行动。空才能生慧，学才能生智，心宁智生，智生事才成。每一个人都有值得尊重及学习的地方，慈悲的人教授慈悲之道，横蛮的人教授忍辱之道。 如果一个人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么谈何成功，所以，做人要看你有没有智慧。 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 修身名句  国而忘家，公而忘私。 ——汉·班固《汉书·贾谊传》 赏读：为了祖国利益忘记了自己的小家，为了公众的利益忘了个人的利益。大禹治水，工作很忙，三次路过家门口都没有进去看一看，被传为佳话。雷锋全心全意为人民服务，成为全国人民学习的好榜样。 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 过犹不及，有余犹不足也。——汉·贾谊《新书·容经》 赏读：凡事做过了头，就像做得不够一样，做过了头和不足都是不好的。凡事都需要掌握分寸，真理再往前跨一小步，就会变成谬误。 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 胡马依北风，越鸟巢南枝。 ——汉·无名氏《古诗·行行重行行》 赏读：北方的马依恋北风，南方的鸟巢于向南的树枝。比喻人很难忘记故土。 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 积财千万，不如薄技在身。 ——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》 赏读：积累千千万万的家产，比不上学会一种小小的技艺。这句话说明一个人不能靠家里的财产过日子，而应该学会一些技能，掌握谋生的手段，能够自食其力，这样才靠得住。今天，我们讲学会生活，学会学习，学会做人，其中的学会生活是最起码的。 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 知识卡片 一、作家作品 章学诚(1738－1801)，字实斋，会稽(今浙江绍兴)人。少年时酷爱文史书籍，且能举其得失。后寓居北京，游于内阁学士朱筠之门，得以遍览群书，并与钱大昕、邵晋涵、戴震诸名流往还甚密，讨论学术源流及异同。曾参与《续资治通鉴》纂修，又主修《湖北通志》。著有《文史通义》、《校雠通义》等。 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 二、文体常识 《文史通义》是清代史学家章学诚积一生学力著成的史学论著，凝聚了作者大半生的心血。全书共九卷，分内篇、外篇两部分。作者从乾隆三十六年(1771)或三十七年(1772)开始写作，至嘉庆六年(1801)去世止，历时三十年尚未完稿。内篇多半泛论文史，外篇论修志体例，阐述甚详。其论学主旨，以“考索”与“义理”并重，但反对无目的的考索和空谈义理。认为史书有“比类”与“著述”之分。“比类”是编辑史料，“著述”则当“别识心裁”，自成一家之语。 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 预习作业 一、一词多义 动词，写字 名词，著作 名词，奏章 名词，泛指经书 名词，《尚书》 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 名词，事业　 动词，治理 名词，经学 形容词，整 动词，经过 名词，经书 动词，治理 名词，事件 名词，事情 做 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 尽　 动词，取得 名词，规格，形式 动词，规定 动词，统率 动词，控制 胜利 超过 美好的 禁得住 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 通“智”，智慧 知晓，懂得 知识 管理 感知 自主积累 合作探究 温馨晨读 分层训练 二、词类活用 1．而讲学者必有事事_____________________________