专题15.阅读中的主观表述题-2023年五升六暑期阅读专项提升（统编版）

弯道超车，舍我其谁！ 专题15 阅读中的感悟启示类 知识梳理 一、提问方式 ①读完全文谈谈你对“…”的理解？ ②结合实例谈谈生活中你有没有类似的经历？ ③联系生活实际谈谈你得到的生活启示。 二、知识梳理 小学阅读的考查中离不开的一个考点就是最后一题的主观表述题，对于这类题型看似简单但实则也是失分点，它重点是考查我们的语言组织和提炼主旨的能力。 近几年来越来越多的小学阅读题的考查中都偏重于对学生语言组织和表达的考察，常见的题型就是阅读练习中的最后一道主观表述题，可以说这也是小学期中期末甚至小升初的高频率考点。 答题思路：对于主观表述题，我们的答题思路基本遵循“三步走”的方针。 1.启示类的题目 （1）概括主要事件； （2）结合生活实例； （3）揭示主旨。 2.评论性的题目 （1）提出观点（我认为正确，我认为错误） （2）点明正确或者错误的原因 （3）发出倡议或者给出建议 三、方法总结 （1）审清题目，明确答题方向，问什么答什么； （2）挖掘含意，注意结合文章，联系实际生活； （3）思路清晰，答题分清要点，尽量对号入座。 专项提升 一、阅读短文，完成后面的练习。 向善良的心行礼 朱成玉 一天早晨，坐在的士里，司机一边开车一边收听着本地的一个新闻频道。当时本地发生了一起煤矿透水事故，一共12人被困井下，通过抢救，已经成功救出其中的8人，还有4人生死未卜。忽然，收音机里的音乐骤然停止，紧急播出了一条新闻：被困井下7天7夜的矿工已成功救出，正在送往医院的路上。我看见司机兴奋地自言自语：太棒了，太棒了。看他如此兴奋的样子，我问他，那4个人中是否有他的亲戚。“没有，”他说，“我就是为那几个顽强的生命感到震撼。”那天，我们谈了很多，在关于矿工赔偿金的问题上，我们的看法是一致的，我们都认为不应该仅仅是给死去的人赔偿金，更应该给在井下坚强地活下来的人一笔奖金。因为如果能形成这样一个条文，被困井下的矿工就会更多一些活下去的动力。“但愿有一天，有人大代表可以把我们的想法作为一个提案提交上去。”他说。 经过医院的时候，他问我能否等他一小会儿，他说他要看着那几个生命被抬进医院，然后对他们鸣几声喇叭。“我只能用我自己的方式表达一下我的敬意，就算是向他们行礼了吧。” 我欣然应允，我不停地点着头，看似在默认他的行为，其实这也是我在向他那颗善良的心行礼。 高考的日子，我照例天还不亮就起床，照例打开音响，让音乐引领我快乐的一天。可是妻子悄悄将它关掉了。妻子说：“隔壁的孩子今天高考，让她再多睡一会儿……” 我给了妻一个轻轻的吻，这是我在向她善良细腻的心行礼。 当天，在公共汽车上，我遇到一个学生，看样子是个窘迫人家的孩子，穿着很朴素，或许由于没怎么出过门，她有些紧张。别的孩子高考，有一大帮亲人陪着，而她只有一个人。 她怯怯地问司机：“在哪里下车离五中最近？” “你是去参加高考的吧？”司机问道。 她点了点头。 “今天破例一次，送你到五中门口吧。”司机爽朗地说道，“祝你考个好成绩!” 我看到她感激地向那个司机鞠躬行礼，满世界的阳光似乎都汇聚到了她的脸上，只因为一个陌生人的一句祝福。 在报纸上看到了关于崔永元的一件让人感动的事，他宴请北京“7·21”特大暴雨中救人的154名农民工吃饭，给他们敬酒，向他们鞠躬，对他们表示敬意，质朴中透着一份大爱和尊重。 我的一个朋友，她把不能穿的衣服洗干净，叠整齐，用袋子装起来再放在垃圾桶旁边，她说如果有人需要它的话还可以再穿，如果直接扔垃圾堆里那它就真的是垃圾了。她说话时是那么漫不经心，却深深触动了我的心灵，我用崇敬的眼光向她善良的心行礼。 周立波说，你的一次微笑、一次宽容，都是在做一次公益慈善。那么，为那些朴实的、善良的心行一次礼，投去一抹赞赏的眼神，一个鼓励的手势，是不是也是一种善良呢？ 善良是火种，只有不停地传递，才能照亮世界的每一个角落。 1．文中写了五位凡人的善举，照样子，各用一句简短的话概括其他四位凡人的善举。 （1）的士司机目送被救矿工抬进医院并鸣笛表示敬意。 （2） （3） （4）