第四章 电荷和电流 同步讲义--—2022-2023学年浙教版科学八年级上册

初二科学 电荷和电流 第一节 电荷和电流 知识梳理： 一、电荷与电路 1．摩擦起电 （1）带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质。 （2）带电粒子的电性：质子带电，电子带电。 （3）摩擦起电：物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电，这种现象称为摩擦起电。这些物体所带的电荷叫做静电。 （4）静电：聚集于物体上的电荷。 （5）两种电荷 用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后，让玻璃棒靠近小纸屑，观察到现象是玻璃棒能将小纸屑吸引起来。 自然界中存在着两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷；把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷。 2．电荷间的相互作用 （1）实验 ①两同学合作，一人用丝绸摩擦玻璃棒(使玻璃棒带正电)，另一人用毛皮摩擦橡胶棒(使橡胶棒带负电)， 再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒同时接触悬挂的两个泡沫塑料小球后，两个小球相互吸引。 ②两同学都用丝绸摩擦玻璃棒，再同时用玻璃棒接触两个小球后，两个小球相互排斥。 ③两同学都用毛皮摩擦橡胶棒，再同时用橡胶棒接触两个小球后，两个小球相互排斥。 （2）相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 【说明】摩擦起电的实质是电荷转移。在摩擦过程中失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。 3．电流 （1）电流的形成：导体内部的电荷定向运动形成电流。 （2）电流方向：科学上规定，正电荷定向运动方向为电流方向。 在电路中带负电的电子从电源的负极流出，流向电源的正极，即电流方向是从电源的正极流出，回到电源负极。故电子定向运动的方向跟电流方向相反。 【说明】①导体内部定向运动的电荷既有正电荷，也有负电荷，且正、负电荷定向运动的方向相反，所以负电荷定向运动的方向与导体中电流的方向也相反。②电路中形成持续电流的条件是：有电源且电路是通路。 4．电路 把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流路径叫做电路。 元件作用：电源提供电能，使电路中保持持续的电流。用电器将电能转化为人们需要的能量。开关用来控制电路的通断。导线：连接电路的装置。 【注意】一个完整的电路必须包括用电器、电源、开关和导线四个部分。 5．电路的三种状态 （1）通路：当开关闭合时，电路中有电流通过，也叫闭合电路。 （2）开路：指开关断开或电路中某一部分断开的电路。开路中的用电器不工作，电路中无电流。 （3）短路：指不经过用电器而直接用导线连接成通路的电路。电源短路会损坏电源，严重时会引发火灾。 【说明】短路分两种：电源短路和用电器短路。发生用电器短路时，被短路的用电器是不工作的。 6．电路图 概念理解：用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。 实物 符号 实物 符号 二、重难点突破 1．摩擦起电　 用干净丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后，让玻璃棒靠近小纸屑，玻璃棒会吸引轻小的纸屑，是因为玻璃棒与丝绸摩擦后带电了。带电体具有吸引轻小物体的性质。 2． “检验物体是否带电”的三种方法 ①看是否吸引轻小物体；②看验电器的箔片是否变化；③利用电荷间的相互作用规律。 3．两物体相互吸引时，若其中之一为带电体，则另一个物体可能带上异种电荷，也可能不带电。 4．电流 像发电机、电池一样能提供电能的装置，叫作电源。接入电路的电源，能使导体内部的电荷产生定向运动，形成持续不断的电流。 5．电路图 用元件符号代替实物表示电路的图称为电路图。 电路图比实物图更简洁、清晰。一幅电路图就是实际电路的模型，因此电路图必须与实物图一致(电路元件的连接方法、顺序、状态)。 画电路图需注意的问题： （1） 要画得横平竖直。 （2） 用规定的符号。 （3）元件分布要均匀。 （4）元件不要画在拐角处。 （5）连接处注意打“点”。 6．电路的三种状态 以下图为例： 电路的状态 定义 开关状态 等效电路图 通路 开关闭合时，电路中就会有电流，这样的电路叫通路 S1闭合 S2断开 开路 开关断开，或电路中某一部分断开时，电路中不再有电流，这样的电路叫开路 S1断开 S2闭合或断开_ 短路 不经过用电器，直接用导线将电源两极连接起来的电路，叫电源短路 S1闭合 S2闭合 【注意】电源短路时，电路中的电流过大，会损坏电源，严重时还会引发火灾。必须防止电源短路现象的发生。 【拓展】局部短路(如图所示)是直接用导线将电路的某部分两端相连，致使电流不通过该部分电路。局部短路可用来改变电路的连接状态，对电路不一定有危险。 例