第三章 动物行为和体温调节 同步讲义--—2022-2023学年浙教版科学八年级上册

初二科学 动物行为和体温调节 第一节 动物行为 知识梳理： 1、 动物行为概念 1．动物的行为 （1）概念：动物的行为是指人们观察到的动物的活动状态和对环境作出的各种反应。 （2）表现：不仅包括动物的各种活动，还包括身体的姿态、鸣叫、散发出来的气味和所有外部可以识别的变化。 （3）动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。 2．动物的先天性行为 是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，也称为本能。 特点：①与生俱来的行为；②不需要后天的训练；③是一种低级的反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢完成；④是动物在进化过程中形成并经遗传固定下来的，对个体和种族的生存有重要意义的行为。 举例：动物的先天性行为很多，如：繁殖行为(如求偶行为、筑巢行为、育雏行为)、摄食行为、攻击行为、洄游行为、节律行为、通讯行为、迁徙行为等。 【注意】（1）所有的动物都有先天性行为。（2）社会行为 ①特征：动物的群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还会形成不同的等级。 ②举例：猴、狒狒、象、鹿、蜜蜂等。 3．动物的后天学习行为 （1）概念 在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。 （2）特点 ①在成长过程中逐步形成的；②通过后天的生活经验和学习获得的行为；③需要大脑皮层的参与，大脑皮层越发达，学习能力就越强。④是人和动物适应环境的一种重要反应方式。 （3）举例：人的学习行为、黑猩猩的模仿学习行为等。 （4）人的学习行为更复杂。动物只对具体的刺激作出反应，而人能对抽象的语言、文字刺激作出反应，这是动物所不具备的。 2、 重难点突破 1．蜜蜂与牛、羊的生活有什么区别？图中的蜜蜂跳舞是一种什么行为？ 蜜蜂过群居生活。蜜蜂跳舞是一种社会行为。 社会行为是指动物的群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还会形成不同的等级。喜欢群体生活的动物，除蜜蜂外，还有猴、狒狒、象、鹿等。 2． 后天学习行为 是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。后天学习行为是由大脑皮层参与的，而先天性行为是由大脑皮层以下的神经中枢参与的，因此后天学习行为比先天性行为更高级。而且后天学习性行为是对后天环境适应的表现，增加了其适应不同环境的能力，对种族生存有很大作用。如小狗算术、马戏团动物的表演等。 3． 先天性行为与后天学习行为的区别与联系 先天性行为 后天学习行为 概念 　与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的行为 　在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为 实例 蜜蜂采蜜 马戏团动物的表演 行为方式 简单 复杂 适应性 适应相对稳定的环境 适应不断变化的复杂环境 时间性 常伴随动物一生 暂时性，可建立或消退 神经中枢 大脑皮层以下的神经中枢 大脑皮层 例题分析： 例一 动物学习行为 【例题1】动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，下列属于学习行为的是 （ ） A．菜青虫取食白菜 B．雄性孔雀开屏 C．黑猩猩钓取白蚁 D．公鸡清晨报鸣 【答案】C 【例题2】乌鸦会衔住坚果驻足在红绿灯杆上，当汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，等红灯亮时，再飞落地面享受美味。这种行为属于(　 　) A．学习行为 B．领域行为 C．社会行为 D．先天性行为 【答案】A 【例题3】宠物小狗经过一段时间的训练后，会到规定的地方大小便，这种行为属于(　 　) A．先天性行为 B．后天学习行为 C．社会行为 D．节律行为 【答案】B 【例题4】下列关于动物学习行为的叙述，错误的是 （ ） A．具有个体性 B．需经过训练、学习获得 C．是由遗传控制的 D．需要大脑皮层的参与 【答案】C 【解析】学习行为是在遗传的基础上，通过后天的学习和经验获得的。 【例题5】下列各项神经活动中，不是通过后天学习获得的是（ ） A．听到开饭铃响就分泌唾液 B．突然看见一只苍蝇飞到眼前，就会眨眼睛 C．学生听到铃声就进入教室 D．骑车的人看到红灯就停止前进 【答案】B 【解析】A、C、D中涉及的行为都是通过后天的长期学习和经验获得的，只有B项看见苍蝇眨眼是非条件反射，不属于学习行为。 【变式1】在蚯蚓走“T”形迷宫的