开学第一课（课件）-【上好课】八年级历史上册同步高效课堂（统编版）

壹 你对历史的印象 贰 什么是中国近代史 叁 为什么学习中国近代史 肆 如何学好中国近代史 八年级历史 开学第一课 目录 壹 你对历史的印象 Q1：谁能按顺序说说中国古代史经历了哪些朝代？ 时代特征 夏商西周时期： 早期国家与社会变革 秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 魏晋南北朝： 政权分立与民族交融 隋唐时期： 繁荣与开放的时代 辽宋夏金元时期： 民族关系的发展与社会变革 明清时期： 统一多民族国家的巩固与发展 壹 你对历史的印象 Q2：请大家回忆一下我们在七年级学习了历史的哪些内容？并谈谈你对中国古代史的认识？ 壹 你对历史的印象 Q3：对于中国近代史你又了解哪些内容呢？ 贰 什么是中国近代史 （一）时间分期 鸦片战争 1840 新中国成立 1949 旧民主主义 革命时期 新民主主义 革命时期 社会性质:半殖民地半封建社会 五四运动 1919 中 国 近 代 史（1840-1949） 何为“半殖民地半封建社会”? 所谓“半殖民地” 是相对于完全的殖民地而言，是指形式上独立，但实际受到外国列强的控制，丧失部分主权。 所谓半封建， 自然经济仍占主体地位， 但社会内部，商品经济、资本主义因素在逐步壮大。 贰 什么是中国近代史 （二）时空架构 19世纪末20世纪初，资本主义国家进入到帝国主义阶段。 反帝反封建的革命任务 贰 什么是中国近代史 （三）教材结构 第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧 第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立 第四单元新民主主义革命的开始 第五单元从国共合作到国共对立 第六单元中华民族的抗日战争 第七单元人民解放战争 第八单元近代经济、社会生活与教育文化事业的发展 争取：民族独立、人民解放 实现：国家富强、人民富裕 贰 什么是中国近代史 （四）基本线索 ①列强侵华，中外反动势力相互勾结压迫——屈辱 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 抗日战争 贰 什么是中国近代史 （四）基本线索 屈辱史：中国逐步沦为半殖民地半封建社会 哪里有压迫， 哪里就有反抗！ 贰 什么是中国近代史 ②中国人民不屈不挠的反封建反侵略——抗争史 （四）基本线索 虎门销烟 义和团运动 光反抗有用吗？能不能改变中国的命运？ 太平天国运动 贰 什么是中国近代史 ③先进的中国人寻求救国救民之路——探索史 （四）基本线索 地主阶级、资产阶级都不能挽救中国危亡，只有中国共产党能救中国，领导中国人民赢得新民主主义革命的胜利，彻底完成反帝反封建任务！ 贰 什么是中国近代史 ④近代思想文化、科技和民族资本主义的发展史 （四）基本线索 叁 为什么学习中国近代史 一段已经过去的历史，是否有学习的必要？ 这段屈辱史、抗争史、探索史、发展史对我们而言，究竞意味着什么？ 我们曾经落后过， 才深刻理解落后就会挨打的丛林法则！ 我们曾经抗争过， 才倍加珍惜此时此刻得之不易的幸福安宁！ 只有不忘来路，才能知晓前路在何方！ 肆 如何学好中国近代史 （一）善思 ①为何不以清王朝的灭亡作为近代史的开端，而是以鸦片战争作为开端? ②为何曾经向中国学习的日本，在甲午战争中却打败了老师中国? ③课文是以事件发生的时间顺序编排，但历史事件为何是这样的顺序? ④为何中国共产党诞生发生在五四运动之后，仅仅是巧合吗? ⑤中国是如何从半殖民地半封建社会走向独立的? ①理解重要的历史概念， ②理解和分析历史事件为什么发生?(原因) ③为什么有这样的结果? ( 影响) 重理解分析 重历史发展线索和特征 重历史与现实的联系 了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律 学习历史是为了关注现实 肆 如何学好中国近代史 （二）善读 图书馆 博物馆 参观展览 实地旅游 网上资源 肆 如何学好中国近代史 （三）善写 课堂笔记 思维导图 课本圈画 课后练习 肆 如何学好中国近代史 （四）一些很重要的历史学习方法 学习方法 1.制作时间轴，把琐碎的知识点串联起来，注意时间和历史事件的对称。 2.利用知识表格，比较知识点的异同。 3.利用框架图把单元知识之间的结构串联起来。 重视历史、研究历史、借鉴历史， 可以给人类带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧。所以说，历史是人类最好的老师。 2015年致第二十二届国际历史科学大会贺信 新学期，我希望与诸位同学一起， 如同中国近代史的发展历程一般， 不忘初心，继续努力，砥砺前行， 我们的征途是星辰大海! 学期寄语 $