1.2 数轴、相反数和绝对值-【教材解读】2023秋七年级上册初一数学(沪科版)

2023-07-07
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学沪科版(2012)七年级上册
年级 七年级
章节 1.2 数轴、相反数和绝对值
类型 学案
知识点 有理数
使用场景 同步教学-新授课
学年 2023-2024
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 3.39 MB
发布时间 2023-07-07
更新时间 2023-07-12
作者 山东百川数字科技有限公司
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审核时间 2023-06-26
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来源 学科网

内容正文:

1.2数轴、相反数和绝对值 'F 原点的位置、正方向和单位 长度大小的确定都是根据 需要人为规定的,习惯上规 定向右为正方向. 数轴的三要素 'F (1)原点的确定和单位长度 的大小可根据各题的实际 需要灵活选取. (2)同一个数轴上的单位长 度必须统一. (3)数轴是一条直线,数轴 的两端不能画点. 知识点一 数轴  数轴的三要素:原点、正方向和单位长度,如图1.2G1. 图1.2G1  数轴的画法 步骤 关键词 画法 图示 一画 画一条水平直线 二定 在直线上任取一点定为原 点,并用这点表示数0 三选 选出 正 方 向,用 箭 头 表 示 出来 四标 间隔适当的长度画出刻度线 确定单位长度,标上数字 【例1】观察下列图形,数轴画得正确的是 (  ) A     B C     D 解析:判断一条直线是否为数轴,关键看这条直线上有 没有数轴的三要素.A项没有原点,B项没有正方向,C 项的单位长度不统一,只有D项满足条件. 答案:D 01 4 数轴常见四大错误 (1)没有正方向,如图1.2G2①. (2)没有原点,如图1.2G2②. (3)单位长度不统一,如图1.2G2③. (4)负数排列错误,如图1.2G2④.   ①     ② ③ ④ 图1.2G2 知识点二 数轴的应用  任意一个有理数,都可以用数轴上的一个点来表示. 一般地,原点右边的点表示正数,原点左边的点表示 负数,如图1.2G3. 图1.2G3  数轴上的点与有理数 【例2】(1)如图1.2G4,指出数轴上A,B,C,D,E,F 各 点分别表示什么数. 图1.2G4 (2)在数轴上描出表示下列各数的点: 3 2 ,-5,0,3.6,-1. EK U BEK 在数轴上,表示正数的点在 原点右侧,表示负数的点在 原点左侧. 'F 任何有理数都可以用数轴 上唯一的点来表示,但反过 来就不成立了,即数轴上的 点并不都表示有理数,如π 能在数轴上表示但不是有 理数. 11 'F 数轴作工具,描点和读数 (1)由数描点:先由符号确 定位置(哪一侧),再由距离 找到点; (2)由点读数:先由位置(哪 一侧)确定符号,再由距离 读出数. 数轴上互为相反数的两个 数的对应点位于原点两侧, 且到原点的距离相等. 'F “只有符号不同的两个数” 中的“只有”指的是除了符 号不同外,其他完全相同, 如-2 和 +3 就 不 是 相 反数. 解:(1)点A 表示4,点B 表示2,点C 表示1,点D 表 示0,点E 表示-1.5,点F 表示-3. (2)如图1.2G5. 图1.2G5 知识点三 相反数  代数意义 (1)符号相反;(2)所含的数字相同 几何意义 (1)位于原点两侧;(2)到原点的距离相等  相反数的表示 数a 相反数 -a(a 可以是正数、负数或0) 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋注意:(1)0的相反数是0. (2)相反数是成对出现的,不能单独存在. (3)任何一个有理数都只有一个相反数. (4)相反数与前面学习的相反意义的量是不同的概念. 【例3】下列说法正确的是 (  ) A.互为相反数的两个数一定不相等 B.互为相反数的两个数必是一个正数,一个负数 C.π的相反数是-3.14 D.0.5的相反数是- 1 2 解析:0的相反数是0,0既不是正数,也不是负数,A,B 项均错误;3.14只是π的一个近似值,π并不等于3.14, π的相反数应该是-π,C项错误.故选D. 答案:D 4 利用“-”号,巧求相反数 求一个数的相反数时,在数的前面加负号就得到 它的相反数,如a 的相反数是-a,a-b 的相反数是 -(a-b).特殊地,0的相反数是0. 21 知识点四 绝对值 名称 内容 定义及 表示 在数轴上,表示数a 的点到原点的距离, 叫做数a 的绝对值,记作|a|. 例如,-2的绝对值记作|-2|,读作“-2 的绝对值” 性质 一个正数的绝对值是它本身;一个负数的 绝对值是它的相反数;0的绝对值是0.用 符号表示如下: |a|= a(a>0), 0(a=0), -a(a<0) ì î í ï ï ï ï 或|a|= a(a≥0), -a(a<0){ 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋

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