内容正文:
专项五 课内阅读
一、阅读短文ꎬ完成练习ꎮ
荷花(节选)
荷花已经开了不少了ꎮ 荷叶挨挨挤挤的ꎬ像一个个碧绿的大圆盘ꎮ
白荷花在这些大圆
盘之间冒
∙
出来ꎮ ①有的才展开两三片花瓣儿ꎮ ②有的花瓣儿全展开了ꎬ露出嫩黄色的小莲
蓬ꎮ ③有的还是花骨朵儿ꎬ看起来饱胀得马上要破裂似的ꎮ
1.联系上下文体会文中加点的“冒”字的用法ꎮ
2.运用修辞手法会让文章更加生动活泼ꎬ读画线的句子ꎬ回答问题ꎮ
(1)画“”的句子中“ ”一词写出了荷叶的多而密ꎮ 这个句子运用了
的修辞手法ꎬ写出了 ꎮ
(2)画“ ”的句子运用了 的修辞手法ꎬ写的是 ꎬ读着第①句ꎬ我
仿佛看到了这样的场景:
ꎮ
3.读了选文我知道了:第①句描写了荷花 的形态ꎬ第②句描写了荷花
的形态ꎬ第③句描写了荷花 的形态ꎮ
二、完成以下阅读理解ꎮ
慢性子裁缝和急性子顾客(节选)
“那您别管ꎬ只要能让我早些在春天穿上ꎮ 您别忘了ꎬ我可是个急性子顾客啊ꎮ”
裁缝说:“亲爱的顾客ꎬ我要对您负责ꎮ 我不会让您穿上这么难看的衣裳ꎬ这也坏了我
的名声啊ꎮ”
顾客泄气了ꎮ 但裁缝又拍拍他的肩ꎬ说:“您放心ꎬ凭我的手艺ꎬ不用接袖子也能给您做
出一件最漂亮的春装ꎮ”
顾客感动极了:“那太谢谢啦ꎮ 您真的不用接袖子?”
“根本不用ꎮ”裁缝解释说ꎬ“因为您的布在我的柜子里搁着ꎬ我还没开始裁料呢ꎮ”
1.选文中哪里体现出了顾客的“急性子”? 用“ ”画出来ꎮ 哪里体现出了裁缝的“慢性
子”? 用“”出来ꎮ
2.选文中写“顾客泄气了”此时ꎬ顾客的心情是 的ꎬ他有这样的心情是因为
ꎮ
—9—
3.结合课文内容判断下列说法的对(√)错(✕)ꎮ
(1)选文主要通过对话的形式刻画裁缝和顾客的形象ꎮ ( )
(2)文中顾客反复要求裁缝修改衣服ꎬ裁缝都表示没有问题ꎬ这是因为裁缝是一位尽力满
足顾客要求、全心全意为顾客服务的称职的好裁缝ꎮ ( )
(3)如果分角色朗读本文ꎬ读到顾客说的话时要用快一点的语速ꎮ ( )
4.请分别用一个四字词语概括顾客和裁缝的性格特点ꎮ
顾客———( ) 裁缝———( )
5.带着感情读选文ꎬ了解选文讲了什么故事ꎬ再用自己的话复述下来ꎮ
三、阅读选段ꎬ回答问题ꎮ
乘法是这样的:“早春二月”乘“竹外桃花三两枝”ꎬ再乘“春雨贵如油”ꎬ等于“春风又绿
江南岸”ꎬ又等于“碧玉妆成一树高ꎬ万条垂下绿丝绦”ꎬ最后等于“儿童散学归来早ꎬ忙趁东
风放纸鸢”ꎮ
正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时ꎬ突然ꎬ耳边响起了语文老师的声音:“你在想什么
呢?”
我有些尴尬ꎮ 但在那一瞬间ꎬ我决定把我知道的告诉大家:在宇宙的另一边ꎬ如果想写
一篇关于风的习作ꎬ就得闭上眼睛ꎬ想象风的样子ꎬ慢慢地让自己也变成风ꎬ在空中飞啊飞ꎬ
飞得越高ꎬ习作的分数就越高
下课了ꎬ大家都围着我ꎬ想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情ꎮ 是啊ꎬ关于宇宙的
另一边ꎬ我们都想知道更多ꎮ 到了晚上ꎬ我还要趴在窗台上ꎬ看着浩瀚的星空ꎬ穿越茫茫宇
宙ꎬ飞到那个很远很远的地方ꎬ再去拜访宇宙另一边的那个“我”ꎮ
1.我知道选文中“一瞬间”的意思是 ꎮ 和它意思相近的词语有 、
ꎮ
2.“尴尬”的意思有:①处境困难ꎬ不好处理ꎻ②(神色、态度)不自然ꎮ 根据“尴尬”的意思可
知ꎬ“我有些尴尬”是因为 ꎮ
3.选文中第三自然段的省略号的作用是什么?
4.“我”把什么告诉了大家? 从中你体会到了什么? 明白了什么?
—01—
—55— —56—
溪水染绿了 红蜻蜓 一声人影碎了
6.一会儿红彤彤的 一会儿半灰半百合色 葡萄灰
梨黄 茄子紫
二、1.见善则迁 有过则改 改过不吝 从善如流
2.竹外桃花三两枝 沙暖睡鸳鸯 不知转入此中来
添得黄鹂四五声 野渡无人舟自横
三、1.✕ 2.✕ 3.✕ 4.√
四、1.(1)琴、棋、书、画 (2)望、闻、问、切
(3)火药、指南针、造纸术、印刷术
2.(1)春风送暖入屠苏 春节
(2)路人行人欲断魂 清明节
(3)遍插茱萸少一人 重阳节
3.①③④ ⑥⑦ ②⑤⑧
五、A.不入虎穴 B.兵来将挡 C.近朱者赤
D.眼见为实
1.①B ②C
2.【示例】①尺有所短ꎬ寸有所长ꎮ
②机不