第三章 相互作用-力 学科素养提升-2022-2023学年高中新教材物理必修第一册【1+1轻巧夺冠】优化训练(人教版)

北教传媒学科网 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 第三章相互作用一力：日 第三章学科素养提升 别重点事半功倍 HLAZHONGDIAN SHIRANGONGRII 大小：D (g9.8 m/s') 重力 方向：2到 作用点：物体重心注意：重心不一定在物体上 产生条件：两物体接触并发生3 力学中常见 大小：由物体接触面的材料及弹性形变的大小决定 的三种力 弹力 方向：支持力和压力都 于接触面，绳或弹簧上的弹力沿着绳或弹簧的方向 胡克定律：司 方向：与物体相对运动的方向容 (与接触面相切 带动摩擦力 摩擦力 大小： 方向：与物体相对运动趋势的方向8 静摩擦力 互作用 大小：由引起相对运动趋势的外力决定，0<F≤F 内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小四 ,方向相反，作用在)条直线上目 牛顿第三定律 同时产生，同时变化，同时酒类 理解：同种性质，分别作用在两个相互作用的物体上 基本法则：0 力的合战和分解 正交分解、按力的实际效果分解 共点力平衡的条件 共点力的平衡面 平衡条件在静平衡中的应用 平南条件在动平衡中的应用 答案：①G=mg②竖直向下③弹性形变④垂直⑤F=kx⑥相反⑦F:=FN⑧相反⑨相等 ①同一①平行四边形定则 评方法一格得真经 JIANGFANGEA WUDEZHENJNG 方法①整体隔离法一在力的平衡中的应用 个装置保持静止.若将A的位置向左移动稍许，整个装置仍 解决平衡问题，关键是合理选取研究对象，整体法和隔离 保持平衡，则( 法实质上就是选取研究对象的两种方法，整体法就是把相互作 A水平外力F需要增大 用的儿个物体组成的系统当成研究对象.隔离法就是将一个物 B.墙对B的作用力减小 体从周围环境中隔离出来，单独研究受力情况.通常情况下，在 C.B对A的作用力增大 不涉及系统内物体之间的相互作用时，可以用整体法，如果求 D.地面对A的支持力减小 物体之间的作用力，则必须用隔离法。 解析对B球受力分析，受到重力mg,A对B球的支持力 整体法的优点在于减少受力分析的个数，但不能分析内 F、'和墙壁对B球的支持力FN,如图甲所示。 力：隔离法的优点是对多个物体受力了解比较清楚，但计算时 Fx' 有些麻烦。 【例1】(2018·山西大可一中高一期未)如图所示，光滑水平 地面上放有截面为，圆周的柱状物体A,A与光滑墙面之间 (用+.提家 放一光滑的圆柱形物体B,对A施加一水平向左的力F,整 乙 高中物理它修第册（人教版）」063 本资料为出版资源，盗版必究！ 北教传媒学科网 轻巧夺冠、课堂直播、哈佛英语 特轻5夺冠0800 当A球向左移动后，A球对B球的支持力F、'的方向不断变 大，故B正确：以斜面和P为对象，由于F,有水平F 化，根据平衡条件结合平行四边形定则可知，A球对B球的 向右的分量，要保持平衡，那么地面对斜面体有向 支持力F、'和墙壁对B球的支持力F~都在不断减小，由牛 左的摩擦力，故C正确：以斜面和P为对象，由于 顿第三定律知，B对A的作用力也减小，故B正确，C错误： F有竖直向下的分量，所以地面对斜面体的支持 再对A和B整体受力分析，受到总重力(m十m)g、地面支 力大于物块P和斜面体的重力之和，故D错误。 持力F、”,推力F和墙壁的弹力F、,如图乙所示，根据平衡 答案AB以C mg 条件，有F=FN,F”=(mA十mB)g,故地面对A的支持力保 变式训练2(2018·湖北武汉常青一中高一期末)如图所示， 持不变，推力F随着壁对B球的支持力F、的不断减小而不 三根细线共系于O点，其中OA在竖直方向上，OB水平并跨 断减小，故A,D错误.故选B 过定滑轮悬挂一个重物，OC的C点固定在地面上，整个装置 答案B 处于静止状态.若OC加长并使C点左移，同时保持O点位 变式训练1（多选）(2018·天津和平高一期未)如图所示，斜 置不变，装置仍然处于静止状态，则细线OA上的拉力F4和 面体放置于粗糙水平地面上，物块A通过跨过定滑轮的轻质 OC上的拉力Fc与原先相比是( 细绳与物块B连接，系统处于静止状态，现对B施加一水平 A.FAFe都减小 力F使B缓慢地运动，绳子偏离竖直方向一个角度，在此过 BFa,Fe都增大 程中物块A和斜面体始终处于静止状态，则( C.Fa增大，F减小 A斜面体对物块A的摩擦力 D,Fa减小，Fe增大 一定增大 方法3相似三角形法 B细绳对物块A的拉力一定 在平衡问题中，如果题目给出了空间几何尺寸，多数情况 增大 下力的矢量三角形与空间儿何三角形相似，可利用相似三角形 C地面对斜面体的摩擦力一定增大 对应边成比例进行计算. D.地面对斜面体的支持力一定保持不变 利用相似三角形法解题，可以避免由于计算边角关系而带 方法2图解法 来的麻烦，但应用时一定要找准哪个力三角形和哪个几何三角 对研究对象