运动与身体变化-【教材解读】2023秋四年级上册数学（苏教版)

１０５　 ２ 小林站在某十字路口,将２０分钟 内经过的各种机动车的类型和 数量记录如下. 摩托车 小轿车 大客车 卡车 (１)根据上面的记录完成下面的 统计表. 某十字路口２０分钟内 经过的机动车数量统计表 　　年　月 车辆 类型 合计 摩托 车 小轿 车 大客 车 卡车 数量/ 辆 (２)完成下面的条形统计图. 某十字路口２０分钟内 经过的机动车数量统计图 ３ 解决问题. (１)下面是四年级一班第一小组 男同学立定跳远成绩记录表. 姓名 周正 王明 刘欣 胡航 李浩 彭楠 成绩/ 厘米 １６４ １５９ １４７ １８３ １７０ １６７ 四年级一班第一小组男同学立 定跳远的平均成绩是多少? (２)甲筐有梨３２千克,乙筐有梨 ３８千克,丙、丁两筐共有梨５０千 克,平均每筐有梨多少千克? (３)５个数的平均数是１０,如果把 其中的一个数加１０,现在这５个 数的平均数是多少? (４)甲、乙两地相距２４０千米,一 辆汽车从甲地往乙地送货,去时 以每小时４０千米的速度行驶. 返回时由于空载,以每小时６０千 米的速度行驶.这辆汽车往返 一 次,平 均 每 小 时 行 驶 多 少 千米? １０６　 运动与身体变化(教材第５４~５５页) 活动目标 １．经历探索运动前后脉搏跳动变化规律的过程,感受通过实验收集 数据的一般方法,进一步理解平均数的意义,增强用平均数分析数据的意 识和能力. ２．经历收集、整理、分析数据的过程,体会平均数在数据分析过程中 的作用,培养初步的数据分析观念. ３．在参与实践活动的过程中,培养独立思考与合作交流的意识,感受 参与数学活动的乐趣,增强学好数学的自信心. 活动过程 (一)提出问题 １．带领全班同学围操场跑几圈. ２．分组讨论运动前后的感受. (１)身上会出汗. (２)脉搏会加快. (３)呼吸也会加快,呼吸不顺畅. ３．提出问题:运动对脉搏会有怎样的影响呢? (二)实验过程 １．确定实验内容. (１)了解原地高抬腿跑３０秒前后脉搏的变化情况. (２)不同的运动方式对脉搏的影响. ２．实验准备. (１)学习测量脉搏的方法. (２)了解运动前后的注意事项. ①运动前后不要大量饮水或吃冷饮. ②体弱或生病期间不要做剧烈运动. １０７　 ③身上不要佩戴坚硬或尖锐的物品. (３)把班级分成几个小组,确定每组组长、记录及实验的成员. (４)准备好做实验用的工具:秒表、实验记录单. ３．实验１:测量原地高抬腿跑３０秒前后脉搏的变化. (１)测出运动前１分钟脉搏的次数. (２)原地高抬腿跑３０秒后,立即测出１分钟脉搏的次数. (３)休息２分钟后,再测出１分钟脉搏的次数. ４．根据实验数据填表,并计算出平均值. 姓名 运动前/次 运动后/次 休息后/次 刘金龙 ７４ １０４ ７６ 彭立钦 ７２ １１０ ７６ 李天翼 ７６ １０８ ７５ 王雨竹 ７８ １０６ ７７ 平均数 ７５ １０７ ７６ ５．数据分析. 通过分析、讨论实验数据发现:用一个小组或几个小组同学的平均每分 钟脉搏次数的变化情况来说明数据更合理.运动可以使脉搏加快,休 息一段时间后,脉搏逐渐恢复了正常. ６．实验２:不同的运动方式对脉搏的影响. (１)确定一项与实验１不同的运动方式,实验过程与实验１相同,先测量 运动前后和休息２分钟后１分钟脉搏的次数,并填写表格,再计算出平 均数. 姓名 运动前/次 运动后/次 休息后/次 刘金龙 ７４ １１２ ７６ １０８　 续表 姓名 运动前/次 运动后/次 休息后/次 彭立钦 ７２ １１４ ７８ 李天翼 ７６ １１８ ７４ 王雨竹 ７８ １１６ ７２ 平均数 ７５ １１５ ７５ (２)与实验１相比较,分析数据. 相同的地方:运动可以使脉搏加快,休息一段时间后,脉搏逐渐恢复了 正常. 不同的地方:不同的运动方式所引起的脉搏加快的程度不同,运动强度 越大,每分钟脉搏的次数就越多. ７．实验结论. 通过实验可以发现:运动可以使脉搏加快,不同的运动方式所引起的脉 搏加快的程度不同,运动的强度越大,运动后每分钟脉搏的次数就越 多.休息一段时间后,脉搏逐渐恢复正常. 活动反思 １．了解四年级学生体育课上每分钟脉搏次数达到多少比较合适. ２．了解体育老师是怎样为同学们安排活动的. ３．测量自己在运动前后每分钟呼吸次数的变化情况并制成统计表. ４．和你的同学交流自己调查的结果.