2 万以内的加法和减法（一）-【教材解读】2023秋三年级上册数学（人教版)

１８　 第１课时 两位数加减两位数的口算 (教材第９~１１页) 知识点一 两位数加两位数的口算方法 教材􀅰原文(教材第９页内容及第１０页例１) １９　 解决问题(１) (１)一年级一共要买多少张车票? ３５＋３４＝６９（张） 理解题意 一年级一共要买的车票数＝一年级学生总人数＝一（１）班人数＋一（２）班人数 探究方法 　　你是怎样口算的? 和同学交流一下. 解决问题(２) 　(２)二年级一共要买多少张车票? ３９＋４４＝８３（张） 理解题意 二年级一共要买的车票数＝二年级学生总人数＝二（１）班人数＋二（２）班 人数 探究方法 本页“思考”答案: 　　 ２０　 两位数加两位数的口算方法 方法一:先把一个两位数分成整十 数和一位数,再用另一个两位数加 整十数,最后加一位数. 方法二:先用整十数加整十数,个位数 加个位数,再把两次所得的和相加. 知识点二 两位数减两位数的口算方法 教材􀅰原文(教材第１１页例２) ２１　 　　你能提出其他数学问题并解答吗? 　　世博专线大巴的票价比动车便宜多少钱？ 　　５４－４８＝６（元）　答：世博专线大巴的票价比动车便宜６元。 两位数减两位数的口算方法 方法一:把减数分成整十数和一 位数,先用被减数减整十数,再用 所得的差减一位数. 方法二:把被减数分成整十数和 一位数(或十几),减数分成整十 数和一位数,分别相减,再把两次 所得的差相加. 注意:在方法二中,分别进行 相减后,两次所得的差需要 相加,而不是相减. 【例１】算一算. ３５＋４９　　２４＋５２　　７２－５８ 思路导引 ２２　 规范解答 ８４　７６　１４ 【例２】填一填. ２５＋３７＝９２－(　　)　６５－２４＝１７＋(　　) 思路导引 规范解答 ３０　２４ 概念综合入关 １ 口算. (正确率９５％) ４２＋２３＝　　　３２＋２４＝　　　８７－２５＝ ６４－３４＝ ２６＋４８＝ ３５＋４６＝ ６２－１８＝ ８０－３７＝ ３２＋５６＝ ２３　 方法技能过关 ２ 连一连. (正确率８５％) 运用实践闯关 ３ 分别算出每张卡片上两个数的和与差. (正确率７０％) 　 ５０ ２６ 和:　　　 差:　　　 　　 　 ６４ ３５ 和:　　　 差:　　　 　　 　 ４７ ２９ 和:　　　 差:　　　 迁移应用通关 ４ 填一填. (正确率６０％) (　　)－３５＝４９＋１５　５６－１２＝(　　)＋１５ ５ 猜数游戏. (正确率５５％) ２４　 ６ 拔萝卜. (正确率３５％) (１)上午兔爸爸比兔小乖多拔了多少根萝卜? (２)兔小乖下午拔了多少根萝卜? (３)你能提出其他数学问题并解答吗? 数字摩天轮 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 　　加一加,使摩天轮每条线上的三个数相加都得８０. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 (答案见第３７页) ２５　 练习二(教材第１２~１３页) 难点体系 寻找有效信息解决实际问题 在解决实际问题时,有些题目提供的信息比较丰富,而解决不同问题 需要的信息不同,厘清已知条件、找到有效信息就成为解决问题的突破 口.在解答此类问题时,应认真审题,理解题意,找到解决问题需要且有 效的关键信息,从而最终解决问题. 【例１】为了绿化环境,学校组织一到三年级的同学进行植树,各年级植树 棵数见下表. 年级 一年级 二年级 三年级 棵数/棵 ３５ ４４ ５６ (１)一年级和三年级植树相差多少棵? (２)一年级和二年级一共植树多少棵? 探究过程 根据问题提取表格中的有效信息解题. (１)一年级和三年级植树相差的棵数＝三年级植树棵数(５６)－一年级植 树棵数(３５). (２)一年级和二年级植树总棵数＝一年级植树棵数(３５)＋二年级植树棵 数(４４). 规范解答 （１）５６－３５＝２１（棵） 答：一年级和三年级植树相差２１棵。 （２）３５＋４４＝７９（棵） 答：一年级和二年级一共植树７９棵。 ２６　 上面已经学会了在表格中寻找有效信息解决问题,生活中还有很多 这样的实际问题,例如:比赛、比长短问题等. 抓住图中的有效信息解决问题 【例２】(教材第１３页第７题) 探究过程 (１)􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋上半场比赛结 束,２８比４３ ➡ 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋上半场１队得２８ 分,２队得４３分 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 �