4.1 乘法的初步认识-【教材解读】2023秋二年级上册数学（人教版)

９６　 游乐场里好热闹呀! 看,小朋友们有的坐着过山车,有的坐 着小火车,有的坐着􀆺􀆺你知道坐小火车的一共有多少人吗? 坐 小飞机的呢? 这样的问题怎样算简便呢? 让我们一起走进有关 乘法的探索乐园吧! ９７　 １．乘法的初步认识(教材第４７~４８页) ❶初步了解乘法的意义,知道求几个相同加数的和用乘 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 法计算比较简便. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 ❷会读、写乘法算式,认识乘法算式各部分的名称. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 知识一 认识乘法 (教材第４７页例１) (１)小飞机里共有多少人? (２)小火车里共有多少人?  ?A (１)每架小飞机乘坐 ３ 人,一 共 有 ５ 架小飞机. (２)小火车每节车厢 里都 有 ６ 人,一 共有４节车厢. ９８　 (３)过 山 车 里 每 排 座位坐２人,一 共有７排座位. J@. ５ 个 ３ 相 加,因 为 “３”是 相 同 加 数, “５”是相同加数“３” 的个 数,所 以 列 式 为３＋３＋３＋３＋３, 不要列成５＋５＋５. (３)过山车里共有多少人? １．根据情境图,列连加算式 题序 理解图意 列连加 算式 加法算式 的特点 加法算式 的意义 (１) 有５ 架 小 飞 机, 每架小飞机里坐 ３ 人,要 求 小 飞 机里共有多少人 ３＋３＋３＋ ３＋３＝１５ (人) 加数相同, 都是３ ５个３ 相加 (２) 小火车有４节车 厢,每 节 车 厢 里 坐６ 人,要 求 小 火 车 里 共 有 多 少人 ６＋６＋６＋ ６＝２４(人) 加数相同, 都是６ ４个６ 相加 (３) 过山车有７排座 位,每排坐２人, 要求过山车里共 有多少人 ２＋２＋２＋ ２＋２＋２＋ ２＝１４(人) 加数相同, 都是２ ７个２ 相加 ９９　 ２．认识乘法 (１)乘法的意义 像上面的这些加数都相同的加法算式,还可 以用一种新的运算———乘法来表示.例如: ３＋３＋３＋３＋３ 􀮩 􀮫􀮪􀪁􀪁􀪁􀪁􀪁 􀪁􀪁􀪁􀪁􀪁 ５个３ ＝１５ ⇒ 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋５×３＝１５　３×５＝１５ (２)乘法算式的读写,认识乘号 ７个２相加,用乘法算式可以写成７×２＝ １４,读作:７乘２等于１４.也可以写成２× ７＝１４,读作:２乘７等于１４.“×”是乘号, 读作“乘”. (３)把加法算式改写成乘法算式 ①对比２＋２＋２＋２＋２＋２＋２＝１４和７× ２＝１４. ②把６＋６＋６＋６＝２４写成乘法算式. ６＋６＋６＋６ 􀮩 􀮫􀮪􀪁􀪁􀪁􀪁 􀪁􀪁􀪁􀪁 ４个６ ＝２４⇒６×４＝２４或４×６＝２４ F%. 相同数连加,当加数 的个数较多时,写起 来非常麻烦,计算也 不简便. " 用运算符号“×”表 示乘法,体现了符号 化的思想. １００　 F%. 一道相同加数连加 的算式一般可以写 出 两 道 乘 法 算 式, 但是当相同加数的 个数与相同加数相 同时,只 能 改 写 成 一道乘法算式.例 如:２＋２＝４,只 能 改写成２×２＝４. M 先数出每束气球的 个数,再 数 一 数 有 这样的几束. F%. 乘法是求相同加数 和的简便算法.   １．求几个相同加数的和,用乘法计算比较 简便. ２．读乘法算式时,要从左往右依次读. ３．把加法算式写成乘法算式时,先要找出 相同的加数是几,再数一数有几个这样 的加数,最后用相同的加数乘相同加数 的个数. 知识二 乘法算式各部分的名称 (教材第４８页例２) 一共有多少个气球? １．分析题意 有３束气球,每束有５个,求一共有多少个气 球,就是把每束的气球数加起来,也就是３个 ５相加,还可以列乘法算式表示. ２．列式计算 列加法算式为５＋５＋５＝１５,列乘法算式为 ５×３＝１５或３×５＝１５. １０１　 ３．结合实物图,说一说加法算式和乘法算式表 示的意义 ５＋５＋５＝１５中的５表示每束气球的个数; ５＋５＋５表示把３束气球的个数加起来,即 ３个５相加;１５表示一共有１５个气球. ５×３＝１５中的５表示每束气球的个数,即 相同加数;３表示有３束气球,即相同加数 的个数;１５表示一共有１５个气球. ４．认识乘法算式各部分的名称 在乘法算式中,乘号左右两边的两个数