3.4 分与合-【教材解读】2023秋一年级上册数学（人教版)

３９　 第 ４课时 分 与 合(教材第２１~２２页) 通过具体操作,体会分与合的思想,掌握５以内数 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 的组成. 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 知识一 ４的分与合 (教材第２１页) 把４个 放到两个筐里,有几种情况? １．摆一摆 　 　 把４个 放到两个筐里,有３种情况. ２．用符号表示数的分与合 (１)表示摆一摆的结果 　　 . 用手中的学具代替 葵花分一分,感知３ 种不同的分法. ４０　 F%. 要明确一个数可以 分成 几 和 几,可 以 把这个数依次分成 １和几,２和几,３和 几􀆺􀆺不要重复也 不要遗漏. (２)理解符号表达的意思 从上往下看,表示把４ 分成两部分,１是一部 分,３ 是 另 一 部 分, 如图: 从下往上看,表示 把１和３两部分合 并在一起,如图: 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 从上往下看是分的过程,从下往上看是合的 过程. 　　　 　　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 　　 　　　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４能分成１和３ １和３合成４ ４能分成２和２ ２和２合成４ ４能分成３和１ ３和１合成４ 　   　 　　 ４的分与合 　　４能分成１和３、２和２、３和１,相应 地,１和３、２和２、３和１能合成４. 知识二 ５的分与合 (教材第２２页) ５个 放在两个 里,有几种 放法? ４１　 １．摆一摆 　　　 　　　 把５个 放在两个 里,有４种放法. ２．用符号表示数的分与合 　 　 　 　 　 　 　 　   　 　　 ５的分与合 　　５能分成１和４、２和３、３和２、４和１, 相应地,１和４、２和３、３和２、４和１能合 成５. ". 把一个数分成几和 几时,要按照一定的 顺序进行分解,可以 防止重复或遗漏. >%. 由第一、第二组数可 以联想到第三、第四 组数,只是交换了两 数的位置. 填一填. 　　　　 　　　　 “∧”“∨”和“　 ∨ ”尖角对着的数是合成的数或被分的数,开口对着 的两个数是分出来的数. ４２　 　 　  　　写数的分与合时,看清形式, 分出来的数不能比被分的数大. １ 想一想,填一填. 　 　 　 　 　 ２ 把４个桃分给两只猴,它们能分到同样多的桃吗? 圈出正确的 答案. 　　(能　不能) ３ 数一数,填一填. (１)从左往右数,第(　　)盆和第(　　)盆合起来有５朵花. (２)从左往右数,第(　　)盆和第(　　)盆合起来也有５朵花. ４ 在　里填上合适的数.