专题14 第39课 西方人文精神的起源与文艺复兴（PPT课件）-【正禾一本通】2024高考历史高三一轮总复习高效讲义（人民版,老教材老高考）

2023版·历史 高三一轮总复习 专题十四 西方人文精神的 起源及其发展 第39课　西方人文精神的起源与文艺复兴 民主政治 普罗塔戈拉 道德 美德即知识 理想国 人类 希腊罗马 人文主义 理性 十日谈 莎士比亚 怀疑精神 美德即知识 禁欲主义 现世 【专题复习线索】 01/循框图，理清主要史实 02/循线索，归纳主要特征 本专题主要讲述了西方人文主义思想的起源与发展的历程。人文主义思想的发展经历了古希腊人文主义、文艺复兴、宗教改革和启蒙运动。主要包括三条线索： 线索1：人文主义的起源 智者学派强调人的价值和尊严，是西方思想史上人文主义精神的最初体现；苏格拉底重视人的伦理道德，提出“美德即知识”。 线索2：人文主义的发展 文艺复兴强调以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严；宗教改革打破对罗马教会的迷信，人文主义得到进一步的传播和发展。 线索3：人文主义的成熟 启蒙运动以理性为武器，反对专制、教权和封建特权，倡导科学、自由和平等，为资本主义社会勾画了蓝图，促使近代人文精神发展到高峰阶段，对人类社会产生了极其深远的影响。 [目标点击]　1．智者学派；2．苏格拉底的思想主张；3．文艺复兴。 备考第1步——立足教材、拓展教材，衍展知识的宽度 一、西方人文主义思想的起源 1．背景 (1)政治：约公元前5世纪，雅典________达到顶峰。 (2)经济：希腊工商业发展，平民地位提高。 (3)思想：个人主义的成长和解决实际问题的需要。人在社会中的地位日益突出，学者更加关注“人”本身。 2．表现 (1)兴起 代表 主张 评价 智者 学派 ①特别强调人的价值， 提出“人是万物的尺度”；②反对迷信，强调自由；③社会道德判断标准不统一，不应强求一律 强调人作为认识客观事物的主体意义，树立了人的尊严和权威，是西方人文精神的滥觞；忽视 苏格 拉底 ①提出“有思想力的人是万物的尺度”；②提出“ ”的思想；③提出“认识你自己”：认为善是人的内在灵魂，教育对美德同样重要 是人类精神觉醒的一个重要表现，第一次在哲学意义上发现了自我；崇尚知识和自由探索的理性精神；重视道德 (2)拓展 ①柏拉图：关注的焦点是人类社会，在《 》里把每个人明确分工，各司其职。 ②亚里士多德：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中， 是最高级的；创立逻辑学，使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊理性精神发展到顶峰。 (3)发展——斯多亚学派 ①时间：公元前4世纪末至公元前3世纪初。 ②代表：芝诺、西塞罗和塞内卡。 ③思想：理性是人与生俱来的；“顺应自然的生活就是至善”；人生而平等。 ④意义：第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 二、文艺复兴 1．背景 (1)条件 ①思想：基督教占据神权统治地位，主张禁欲主义。 ②经济：西欧经济复苏和发展，城市生活兴起，人们开始追求世俗人生的乐趣。 ③文化：意大利是古代罗马文化的发祥地，其文化遗产和人才结构是文艺复兴的重要条件；造纸术和印刷术传入欧洲，极大地便利了文化的传播。 (2)直接原因：教会的封建神学统治禁锢人们的思想，阻碍资本主义发展和社会进步。 2．性质：借复兴古代 文化之名，宣扬资产阶级思想和文化的运动。 3．核心： 。主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严。 4．主要诉求 (1)虽然信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会腐败。 (2)提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神。 (3)崇尚 和科学，追求知识。 5．成就 (1)文学艺术方面 领域 代表人物 作品及思想 文学 薄伽丘 《 》抨击封建等级观念和教会的禁欲思想，再次提出人类平等的思想 但丁 《神曲》表达对教会丑恶现象的憎恶 彼特拉克 被称为“人文主义之父”，《歌集》最早提出以“人的学问”代替“神的学问” 美术 达·芬奇、 拉斐尔、 米开朗琪罗 达·芬奇《最后的晚餐》、拉斐尔《西斯廷圣母》、米开朗琪罗《大卫》一扫中世纪呆板拘谨的宗教气息，自由发挥，表现了高超的技艺 (2)科学方面：面向现实世界，注重实践的时代精神，激励人们用科学的态度和全新的方式探索自然现象。近代自然科学是从天文学革命开始的。 6．扩展 (1)概况：16世纪以后，文艺复兴从意大利传播到欧洲其他国家。 (2)代表人物：英国的________，他创作了《哈姆雷特》等大量脍炙人口的作品，称人是“宇宙的精华，万物的灵长”，充分反映了人文主义思想。 7．影响 (1)积极性 ①促进了人们的思想解放和觉醒(主要作用)，创造了光辉灿烂的文化，为近代自然科学和各种学术的发展扫除了思想障碍。