专题13 近现代中国的思想解放、理论成果与科教文艺 阶段总结提升（PPT课件）-【正禾一本通】2024高考历史高三一轮总复习高效讲义（人民版,老教材老高考）

2023版·历史 高三一轮总复习 专题十三 近现代中国 的思想解放、理论成果与 科教文艺 专题十三　阶段总结提升 【纵向贯通】 1．近代以来中国政治思想发展的历程 (1)19世纪40—90年代：主要学习西方物质文明。地主阶级抵抗派“师夷长技以制夷”，洋务派“中学为体，西学为用”。 (2)19世纪末20世纪初：进入到学习西方政治制度的新阶段。 ①由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想，相继兴起了维新变法运动和辛亥革命。 ②从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路。 (3)新文化运动前期：学习西方民主精神与科学思想。矛头直指维护封建统治的儒家思想，从而使新文化运动在批判封建主义问题上比维新派和革命派更为彻底。 (4)十月革命后：马克思主义在中国广泛传播。 ①由学习西方转向“以俄为师”，接受马克思主义思想。 ②运用马克思主义从根本上解决中国的现实问题。 (5)中国共产党成立以来：由照搬斯大林模式到“走中国特色的革命和建设道路”。 ①新民主主义革命时期，逐渐摆脱共产国际对中国革命的错误指导，走井冈山道路，实行“工农武装割据”，取得民主革命的胜利。 ②社会主义革命和建设时期，逐渐摆脱“斯大林模式”的束缚。 2．马克思主义中国化的进程 (1)以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想，实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第一次理论飞跃。 (2)中共十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党人，主要围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”，创立了中国特色社会主义建设的理论，引导中国人民走上了强国之路，创立了邓小平理论，实现了马克思列宁主义与中国实际相结合的第二次理论飞跃。 (3)中共十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，创立了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的第三大理论成果。 (4)以胡锦涛为代表的中国共产党人，面对人民生活总体上达到小康水平后的新形势，依据新的发展要求，提出了科学发展观。 (5)以习近平为代表的中国共产党人坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。 3．现代中国的科技、教育、文艺发展的阶段特点与主要表现 时间 阶段特点 主要表现 1949— 1956年 深受苏 联影响 ①中华人民共和国成立初期，扫盲教育成为重中之重； ②基本参照苏联模式，对高等教育进行调整 1956— 1966年 探索中 前进 ①1956年提出“双百”方针，科技与文化领域出现繁荣景象； ②1964年第一颗原子弹爆炸成功，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功 1966— 1976年 遭受严 重挫折 ①除航天和农业方面取得重大成就外，科学研究受到“文化大革命”的严重冲击； ②盛行“阶级斗争”文艺，“样板戏”流行，出现“百花凋零”局面 【横向整合】 比较欧洲启蒙运动与中国新文化运动的不同点 欧洲启蒙运动 中国新文化运动 所处时代 发生于世界资本主义开始确立时 发生于中国旧民主主义革命接近尾声时 主要任务 反对封建压迫 面临反帝反封建的双重任务 理论体系 形成了完整的理论体系 未形成完整的理论体系 具体影响 召唤了法国大革命 召唤了五四运动 深远影响 推动了欧美资产阶级革命的胜利 促进了马克思主义广泛传播，中国革命有了新的理论指导 局限 思想家的思想中掺杂有一定的唯心成分 前期没有同群众运动相结合；在思想文化方面存在形式上的绝对肯定或绝对否定 $