第二章 相互作用-【学霸高考●白题】2024年新高考物理一轮复习(人教版)

2023-06-21
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第二章相互作用学霸高春 第二章 相互作用 第1节 重力与弹力 考点分析:1,重力与重心: 2.弹力的产生与方向; 3.弹力的大小与胡克定律 1.(2023·四川泸州期末)如图所示为仰韶文化 D.弹簧弹力为10N时弹簧长度可能为15cm 时期的一款尖底瓶,该瓶装水后“虚则欹、中 4.(2023·海南二模)如图所 则正、满则覆”.下面有关瓶(包括瓶中的水) 示,甲、乙为两根完全相同的 的说法正确的是 ( 轻质弹簧,甲弹簧一端固定在 A.瓶所受重力就是地球对瓶的吸引力 天花板上,另一端悬挂一质量 乙 B.装人瓶中的水越多,瓶的重心一定越高 为m,的物块:乙弹簧一端固定在水平地面上, C.瓶的重心是瓶各部分所受重力的等效作用点 另一端连接一质量为mg的物块,两物块静止 D.瓶的重心一定在两条绳子连线的交点上 时,测得甲、乙两根弹簧的长度分别为L,和2, 已知重力加速度大小为g,两弹簧均在弹性限度 内,则这两根弹簧的劲度系数为 (m,+ma)g (m1-ma)g A. B. 1-l2 1-12 (第1题) (第2题) (ma+mg)g m1-mg)g D.- 2.(2022·湖南长沙期未)篮球比赛中的击地传 11+l2 1+l 球是指持球者在传球时,为躲防守队员防守 5.用如图甲所示的装置来探究胡克定律,轻质 而将球击地后传给队友,如图所示,下列说法 弹簧的左端与固定在墙上的拉力传感器连 正确的是 ( 接,在右端水平拉力F的作用下从原长开始 A.篮球对水平地面的弹力方向斜向下 沿水平方向缓慢伸长,弹簧与水平面不接触, B.水平地面对篮球的弹力方向斜向上 通过刻度尺可以读出弹簧的伸长量x,通过拉 C.水平地面受到的压力等于篮球的重力 力传感器可以读出F,多次测量F、x作出F-x D.队友接球时受到的冲击力是由于篮球发生 图像如图乙所示,回答下列问题: 了形变而产生的 】拉力传悠器 3.一轻质弹簧的弹力F和长度L的关系图像如 指→F 图所示,根据图像可以确定 ( 23 5678910 FN 30 20 (1)伸长量达到某个点后图像变弯曲,原因可 10 能是 1020301/m (2)弹簧的劲度系数为 A.弹簧的原长为10cm (3)弹簧的伸长量分别为x2和x,时,拉力传 B.弹簧的劲度系数为2N/m 感器的示数之差为 C.弹簧伸长10cm时弹力大小为30N 学霸高春白题物理 第2节 摩擦力 考点分析:1.动摩擦因数与滑动摩擦力 2.静摩擦力的产生与判断 1.(2022·湖南湘西期末)用力在地面上沿水 A.当传送带匀速向上运动时,∫的方向一定沿 平方向拉小车,通过力传感器在计算机屏 传送带向下 幕上得到拉力随时间变化的F-t图像,由 B.当传送带减速向上运动时,∫的方向一定沿 图像可知 ( 传送带向上 ↑PN C.当传送带加速向上运动时,∫的方向一定沿 传送带向上 J.k D.当传送带加速向下运动时,∫的方向一定沿 传送带向下 4.(2022·浙江模拟)如图所示,一足够长的轻 0102030405060708090 质绸带放在水平光滑桌面上,绸带上放A、B A.小车开始不受任何力的作用 两物块,A物块质量大于B物块,两物块同时 B.小车开始就受到滑动摩擦力的作用 分别受到反向等大逐渐增大的力作用,两物 C.小车受到一个恒定的静摩擦力作用 块与绸带间的动摩擦因数相同,最大静摩擦 D.小车受到的滑动摩擦力要略小于最大静摩 力与滑动摩擦力大小相等.下列说法错误的是 擦力 2.(2022·江西景德镇一模)(多选)关于图中所 F·风 B·F 示的皮带传动装置,下列说法中正确的是 A.两物块所受摩擦力的大小总是相等 ( B.两物块不可能同时相对绸带滑动 C.A物块不可能相对绸带发生滑动 D.A物块所受摩擦力一定大于B物块所受摩 A.B轮带动A轮时沿顺时针方向转动 擦力 B.C轮带动D轮时沿逆时针方向转动 5.(2023·陕西宝鸡二模)如图所示,质量为m C.轮子上M点所受的静摩擦力方向向上 的木块P在质量为M的长木板ab上滑行,长 D.皮带上N点所受的静摩擦力方向向下 木板放在水平地面上一直处于静止状态.若长 3.(2022·北京一模)如图所示,物块放在与水 木板ab与地面间的动摩擦因数为μ1,木块P 平面夹角为0的传送带上,且始终与传送带 与长木板ab间的动摩擦因数为2,则长木板 相对静止.关于物块受到的摩擦力∫,下列说法 ab受到地面的摩擦力大小为 ( 正确的是 A.Mg B.(m+M)g C.mg D.uMgtumg 第二章相互作用学霸高春 6.(2022·江苏南通质检)如图所示,在粗糙水8.(2022·山东临沂三中收心考)(多选)如图所 平面上放一质量为m的物体.一根劲度系数 示,重为G=100N的物体在沿斜面向上的力 为k的轻弹簧的左端连在物

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