06 民俗文化（小说、散文） - 【阅读专项】八年级新课标拓展现代文阅读考点演练

民俗文化（小说、散文） 01 品味富有表现力的语言 【考点解读】 语言是文章的外衣，或光艳耀眼，或朴素大方，或纤巧细腻，都是一种魅力。富有表现力的语言往往蕴涵着作者的情感、作品的内涵。因而，品味、鉴赏有表现力的语言，实际上就是与作者进行一次心灵的交流与对话。 能品味作品中富有表现力的语言，是中考对语言赏析能力的要求之一。“品味”就是仔细体会；“富有表现力”主要体现在运用某种语言技巧，生动形象地表达作者的写作意图；“语言”则主要指词语和句子。 常见题型： 1.品味“××”一词在句子中的妙处。 2.（从修辞角度）赏析某句话的表达效果。 【解题思路】 品味词语的妙处，可以从以下三个方面进行： 一是从词语的准确性和生动性上分析。可以重点分析动词、形容词、叠词、拟声词等。 如《安塞腰鼓》中：“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”“隆隆”是拟声词，形象地写出了鼓声粗犷、豪放的雄壮气势，使读者感受到了声音的力量。 二是从词语的感情色彩上分析。感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等。一般分褒义和贬义两种类型。 如《安塞腰鼓》中：“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”句中“壮阔”“豪放”“火烈”等词语是褒义词，表达了作者对安塞腰鼓的赞叹之情。 三是从词语的语体色彩上分析。语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类。口语亲切，书面语文雅。 口语如《灯笼》中：“小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。”亲切自然，写出了孩子们对光明的向往。 书面语如《灯笼》中：“雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。”用语文雅，有韵味，有意境，好似一幅水墨画。 关于词语的表达效果，要结合语境或主题思想来回答，要指出此词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境或人物性格等方面的作用。理解词语在文中的表达作用应注意“四联系”，即联系本词（对本词语的含义进行解说）、联系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么内容）、联系文章的中心（论点）与作者的态度感情、联系特殊的表达效果（即运用了某种修辞手法的词语）。 赏析句子的表达效果，主要从以下两个方面考虑： 一是引用古语，典雅而余音绕梁。 如《安塞腰鼓》中：“使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！”引用杜甫的诗，突出安塞腰鼓的表演场面如战场一般恢宏壮阔。 二是运用修辞手法，增强文章的生动性。 首先要仔细研读句子，观察句子结构，分析修辞手法在句中是如何体现的；然后结合文章内容，分析该句写出了什么，思考该句和文章主旨的联系或该句表达了作者怎样的思想感情等。 常见的修辞手法有以下表达作用： 1.比喻：增强语言的生动性、形象性，化抽象为具体，使人易于理解。 2.拟人：把物人格化，使之更形象，增强了语言的表达力。 3.排比：增强语势，使语言更有表现力，表达更有气魄。 4.引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。 5.反语：增加讽刺意味，加强语气，使表达更深刻，更有力度。 6.对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。 7.对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美。 8.反复：强调内容，更能突出文章主题，观点鲜明。 9.反问：加强语气，增强语势。 10.设问：提醒人们对内容的思考，或者突出强调内容。 如《安塞腰鼓》中：“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。”运用比喻、排比的修辞手法，把鼓点、腰鼓上的流苏、后生的脚步、后生的瞳仁和风姿分别比作骤雨、旋风、乱蛙、火花和斗虎，写出了安塞腰鼓骤响时，声、形、光、力震撼人心，形象地展示了腰鼓表演的壮美场面，表现了后生们的力量美和豪放美，富有感染力，表达了作者对安塞腰鼓表演的赞美之情。 【答题模板】 1.品味词语的妙处： ①动词：运用…手法（是…意思），生动地表现出人（事物）…的特点（或：传神地刻画了…事物…的情态），表现了人物…的心情。 ②形容词、副词：运用…手法（是…意思），生动形象地描摹出某人（某物）…的特点（情态），反映了人物…的心情。 2.赏析句子的表达效果： ①运用比喻手法，生动形象地写出了…的特点，表达了…。 ②运用拟人手法，把…当作人来写，生动形象地写出了…的特点，表达了…。 ③运用排比手法，使句式更整齐，气势更强烈，强调了…。 ④运用引用手法，精练、恰当地描写（阐述／说明）了…。 ⑤运用对比手法，突出了事（物）…的特点。 ⑥运用对偶，句式整齐、节奏明快、用语精练地描写（阐明／说明）了…。 ⑦运用反问，于无疑处设疑，非常肯定地抒发（论述）了…。 ⑧运用设问，引起读者探究的兴趣，从而达到启发读者思索与联想、引出下文的作用。 你学会了吗？我们来挑