2022-2023学年高三物理《第二章 气体、固体和液体》测试题-普通用卷

2023-06-26
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第 1页,共 11页 2023 年高三物理《第二章气体、固体和液体》测试题 一、单选题 姓名: 班级: 1. 下列说法正确的是( ) A. 某固体在某物理性质上表现为各向同性,该固体一定为非晶体 B. 小船能够浮在水面上不下沉是水的表面张力起了主要作用 C. 用塑料吸管将牛奶吸入口中利用了毛细现象 D. 鸭子羽毛上有一层脂肪,使羽毛不被浸湿,因为水对脂肪不浸润 2. 下列关于液体和固体性质的说法,正确的是 A. 两端开口的细玻璃管竖直插入水中,管内水面比管外水面高 B. 液体表面具有收缩趋势,是由于液体表面层分子的分布比内部更密集 C. 液晶显示器能够显示彩色是因为液晶的光学性质具有各向同性 D. 多晶体没有天然的几何形状,也没有确定的熔点 3. 有甲、乙、丙、丁四位同学在做“研究气体实验定律实验”,分别得到如下四幅图象(如图所 示)。则如下的有关他们的说法,不正确的是 ( ) A. 若甲研究的是查理定律,则他作的图象可能是图� B. 若乙研究的是玻意耳定律,则他作的图象是图� C. 若丙研究的是查理定律,则他作的图象可能是图� D. 若丁研究的是盖−吕萨克定律,则他作的图象是图� 4. 如图所示是理想气体经历的两个状态变化的 � −  �图象,对应的 � −  � 图象应是下图中的( ) A. B. C. D. 5. 一定质量的理想气体从状态�开始,经历三个过程��、��、��回到原状态,其�—�图像如图所 示,��、��、��分别表示状态�、�、�的压强,下列判断正确的是 ( ) A. � → �过程中气体压强不变 B. � → �过程中分子势能不断增大 C. � → �过程中每一个分子的速率都减小 D. �� = �� > �� 第 2页,共 11页 6. 关于下列几幅图的说法正确的是( ) A. 图甲中水黾静止在水面上,说明液体表面层分子间表现为斥力 B. 图乙是布朗运动产生原因的示意图。说明微粒越大,液体分子沿各方向撞击它的数量越多,布 朗运动越明显 C. 图丙中石蜡在固体片上熔化成椭圆形,说明该固体是单晶体 D. 图丁中的毛细现象是符合实际情况的 二、多选题 7. 下列说法中正确的是( ) A. 液晶分子的空间排列不稳定,具有流动性和各向同性 B. 同种物质可能以晶体和非晶体两种不同形态出现 C. 插入水中的细玻璃管管内液面为凹面,是由于管壁与水分子的相互作用比水分子间的相互作用 弱 D. 小草上的露珠呈球形,是由于水的表面层分子间距较大,分子力表现为引力,使水的表面收缩 从而形成球形 8. 关于固体和液体,下列说法正确的是( ) A. 石墨质地松软而金刚石却十分坚硬,是组成它们的物质微粒按照不同规则在空间分布的结果 B. 常用的金属材料可以具有不同的几何形状,但物理性质却表现出各向同性,所以金属是非晶体 C. 将硬币一枚接一枚小心地投入水中,水面会高出杯子边缘但不溢出,这与水的表面张力有关 D. 在绕地球做匀速圆周运动的空间站里,把水滴在一块玻璃板上,由于表面张力的作用,水滴会 呈球形 9. 在巴蜀中学春季运动会上释放的气球是充有氦气的可降解气球。释放前工作人员用容积为 30�、 压强为 1.0 × 107��的氦气罐给气球充气(充气过程温度不变),要求充气后气球体积为 6�、压强为 1.0 × 105��;气球释放后飘向高空,当气球体积膨胀到 9�时就会爆裂落回地面。已知高度每升高 1000�,大气温度下降 6℃,高度每升高 1�,大气压减小 11��,庆祝现场地面空气温度为 27℃, 大气压为 1.0 × 105��,不计充气过程的漏气和气球内原有气体,下列说法正确的是( ) A. 用一个氦气罐可以充出 500个符合要求的气球 B. 用氦气罐给气球充气过程中,氦气从外界吸收热量 C. 当气球发生爆裂时,气球离地面的高度为 3448� D. 要降低气球发生爆裂时的高度,在地面充气时可使充气后的气球体积适当减小 第 3页,共 11页 10. 关于以下四幅图片,说法正确的是( ) A. 在图 1中,向上拉动下表面紧贴水面的玻璃板时,拉力大于重力,主要是受到了大气压力的影 响 B. 在图 2中,随着活塞上砝码个数的增加,气缸内封闭的气体越来越难压缩(始终为气体状态), 主要原因是随着气体体积的减小,气体分子间斥力逐渐增大 C. 在图 3中,用烧热的针尖接触表面涂有石蜡的某种物质,物质层形成了如图所示的熔化区域, 说明这种物质是单晶体 D. 在图 4中,用手封闭注射器的小端口,推动活塞改变管内气体体积,读体积、测压力也不能验 证玻意耳定律 11. 如图所示,内壁光滑、导热良好的汽缸中,用活塞封闭有一定质量的理想气 体.当环境温度升高时,缸内气体的压强�、体积�、内能�、分子势能��随着热力学 温度�变化,下列图线中正

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