第2单元 6篇目2 五石之瓠(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中语文选择性必修上册(统编版)

篇目二　五石之瓠 素养目标 备考提示 􀪋 􀪋 1.掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式等文言基础 知识。 2.鉴赏《庄子》借助语言增强说理的趣味性的写作方法， 理解文中表达的观点及其现实意义。 1.“贻”“拙”“也”“矣”等实词、虚词要重点掌握。 2.庄子等先秦诸子的经典篇章，体现了中国传统文化 思想，理解并继承其中的优秀思想是新课标核心素 养的要求。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 一、字词训练 1.字音识记 大瓠 ∙ ( ) 呺∙ 然( ) 掊 ∙ ( ) 不龟∙ 手( ) 鬻 ∙ ( ) 洴澼∙∙· ( )( )( ) 2.通假字 (1)宋人有善为不龟∙ 手之药者( ) (2)世世以洴澼·为事( ) 3.古今异义 何不虑以为大樽而浮乎江湖 ∙∙ 古义: 今义:①旧时泛指四方各地;②旧时指各处流浪靠卖艺、 卖药等生活的人,也指这种人所从事的行业 4.一词多义 实 ①我树之成而实∙ 五石 ( ) ②虽曰爱之,其实∙ 害之 ( ) ③不抑耗其实∙ 而已 ( ) 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁 􀪁 5.词类活用 (1)名词作动词 我树 ∙ 之成而实五石( ) (2)形容词作动词 ①我树之成而实∙ 五石( ) ②越有难∙ ( ) (3)形容词作名词 ①其坚∙ 不能自举也( ) ②夫子固拙于用大∙ 矣( ) 1.见 读音一:jiàn (1)动词。 ①看见,看到。如:我见∙ 相如,必辱之。 《廉颇蔺相如列传》 ②会见。如:项伯即入见∙ 沛公。 《鸿门宴》 ③谒见,拜见。如:曹刿请见∙ 。 《曹刿论战》 ④ 召 见,接 见。如:秦 王 坐 章 台 见∙ 相如。 《廉颇蔺相如列传》 (2)名词。 看见 的 东 西。如:入 之 愈 深,其 进 愈 难,而其见 ∙ 愈奇。 《游褒禅山记》 (3)代词。 放在动词前,表示对自己怎么样。如: 君既若见 ∙ 录,不久望君来。 《孔雀东南飞并序》 (4)介词。 表被动,相当于“被”。如:欲 予 秦,秦 城恐不可得,徒见 ∙ 欺。 《廉颇蔺相如列传》 读音二:xiàn 动词。 ①引见,使……见。如:杀鸡为黍而食 之,见 ∙ 其二子焉。 《论语·微子》 ②表现,出现,显露。如:风 吹 草 低 见∙ 牛羊。 《敕勒歌》 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 068 第二单元　　　　　　　 6.文言句式 (1)宋人有善为不龟手之药者。( ) (2)何不虑以为大樽而浮乎江湖。( ) 二、常识积累 1.作者简介 庄子(约前369—前286),名周,战国时 宋国蒙(今河南商丘市东北)人,曾做过蒙城 漆园吏。他是战国时期著名的思想家和散 文家,是继老子之后先秦道家学派的主要代 表人物。庄周的生平已不可详考,但《庄子》 一书和其他史料可作印证。据说他出身于没落的贵族家 庭,生活贫苦,住在穷闾陋巷,困窘时以织屦为生,弄得面黄 肌瘦,但楚王派人迎他到楚国去做国相时,他却拒绝了。庄 子学问渊博,能言善辩,是一个因愤世、厌世而遁世的没落 知识分子。他鄙弃荣华富贵、权势名利,力图在乱世中保持 独立人格,追求逍遥无待的精神自由。庄子的思想核心是 虚无主义和唯心主义。其源出于老子,又从消极和唯心主 义方面发展了老子的学说。魏晋以后,与老子并称“老庄”。 2.背景回眸 庄周生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、 大战乱的时代,当时周王朝名存实亡,各诸侯之间的战争愈 演愈烈,也空前残酷。“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀 人盈城”就是当时社会现实的真实写照。庄周对当时的“窃 钩者诛,窃国者侯”的社会现实深为不满,时时进行尖锐的 批判,发