第1单元 古代亚非文明 速查速记（打包3份）-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册历史（统编版）

《名师测控》九年级历史RJ(上) 第一单元古代亚非文明 第1课古代埃及 鸡志 ◆考点回顾 知识点一尼罗河与古埃及文明 1.闲家产生：约从公元前3500年开始，在 陆续出现了若十个小闲家 年左，古埃及初步实现了统·。 2.强盛：在法老 统治时期，古埃及成为强大的军事帝国。 3.衰广：公元前525年， 吞并山埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后上领占 埃及。山埃及文明没有延续下去。 ★4.文明成就：古埃及天文学、数学和医学成就最为突出。 是古埃及天文学的突出 成就之一。古埃及的文字是世界上最早的文字之一。 学有鸡鹄志展翅任翻翔 鸡击 知识点二 金字塔 ★5.义明象征： 是法老为白己修建的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会 经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 知识点三法老的统治 6.法老的地位：占埃及的国土称“”。法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大 权于一身。在宗教上，法老被认为是“神之了”，具有无上的权威。 7.王权哀落：随着社会矛盾的激化，工权受创多方面的挑战。 之后，金字塔越修 越小，反映了工权的逐渐哀落。 学有鸡鹄志展翅任翻翔 鸡鹄击 ◆ 图片解读 【常考点】 1,文明象征：金字塔。它反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古 埃及人智慧的结晶： 2.地位：反映了古埃及国王的无限权力。 金字塔（教材P) 3.代表：胡夫金宇塔。 ”中”中””中”中中卡中=中中中出中出中中中中中”中年中中数中中中中中”中。中年车中年。年年年中年中年”年年中年中中中年中中4中中中中 学有鸡鹄志展翅任翻彻 鸱志 ◆问题解答 【教材P3问题思考】尼罗河与埃及科学文化的发展有什么关系？ 学有鸿鹄志展翅任翻彻《名师测控》九年级历史RJ(上) 第2课1 古代两河流域 鸡志 ◆ 考点回顾 知识点一古代两河流域文明 1.国家产生：约从公元前3500年起， 南部逐渐产生了一些以城市为中心的小闲 大约在公元前 ,两河流域实现了初步统一。 知识点二古巴比伦王国 2.两河流域中下游统一：公元前18世纪，第六代国王 在位时，对外采取各个山破 的策略，完成了两河流域巾下游地区的统·事业，建立了统一、强大的奴求制国家。 3.统治措施：汉谟拉比实行 制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的 法典。 4.王国强盛： 在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 学有鸡鹄志展翅任翻翔 鸡击 知识点三 《汉漠拉比法典》 ★5.历史地位：是迄今已知世界上 6.历史价值：是古巴比伦工国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远 流长。 学有鸡鹄志展翅任翻彻 鸡志 图片解读 【常考点】 1.历史地位：《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文 法典。 2.内容： (1)古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴求三个严 格的社会等级。奴求制度在古巴比伦相当发达。 《汉漠拉比法典》石 (2)家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征。 柱局部图（敕材P。)》 (3)商品经济在古巴比伦比較活跃。 3.历史价值：是古巴比伦王国留给人类的宝资文化道产，表明人类社会的 法制传统源远流长： 学有鸡鹄志展翅任翻彻 鸡志 ◆问题解答 1.【教材P7问题思考】当今世界上普遍采用什么进制？ 2.【教材P9课后活动】读材料，想问题。 (1)奴隶处于什么样的社会地位？ (2)你认为《汉漠拉比法典》维护的是哪个阶级的利益？ 学有鸡鹄志展翅任翻彻《名师测控》九年级历史RJ(上) 第3课 古代印度 鸡志 ◆考点回顾 知识点一古代印度河流域文明 L.文明兴起：最早出现于 流域，典型代表是 和 等早期文明遗址。 2.外族人侵：公元前1500年左右， 侵入印度，陆续在印度河流域和恒河流域定居 下米，从事农业生产。 3.鼎盛： 统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。首都 是当时世界卜最繁华 人口最多的大城市之一。 学有鸡鹄志展翅任翻彻 鹊志 知识点二 森严的种姓制度 ★4.四个等级：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“ ”。在 这一制度中，第一等级是 ,掌管祭祀；第二等级是 ,掌管军中利行政权力；第 三等级是一，从申农业、畜牧业和商业：第四等级是 ,主要巾被征服居民构成，从 中农业、牧业、抽角业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最 卑贱的“不可接触者”一 ,他们在社会上遭到歧视和凌辱。 ★5.特点：种姓制度下的各等级 。各等级之 ,低等级的人不得从事高等 级的人的职业，不同等级的人不得通婚。 学有鸡鹄志展翅任翻翔 鹊志 知识点三 释迦牟尼创立佛教 ★6.创立：佛教创立于 。创始人乔达摩·悉达多，后米被称为” 7.教义：早期佛教反对第等级婆罗门的特权，提“ ”,不拒绝低种姓的人入教： 同时，佛教宣扬“ ”,得到国王和一些富人的支持。 8.传播： ,佛