《队列队形》（教学设计）人教版体育三年级下册

《队列队形》设计说明 一、指导思想 本课以“健康第一”为思想指导，充分发挥学生的主体作用，达到锻炼身体，自主参与体育活动的目的。促进学生身心健康发展，培养学生对体育活动的兴趣。以创新精神、合作意识为目的，采用队列队形练习，启发学生对体育课的兴趣，让学生在练习中学到行动统一服从指挥，促进学生全面发展。 二、教材分析 通过设计队列队形练习，对学生有很大的吸引力，从而能够很好提高学生的身体素质。特别是在游戏的过程中可以发展学生的上下肢力量及身体协调性，在合作完成挑战的过程中可以培养学生的团队意识及社会责任感。 三、学情分析 三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们更容易产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空-一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这就要求我们要有敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增加小组合作，加强团队精神，培养学生集体荣誉感。. 四、学习目标 1.运动能力： 通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。 2.健康行为： 培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。 3.体育品德：培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。 五、教学重、难点 重点：动作自然，协凋准确。 难点：重心前后稳定，节奏一致。 六、教法与学法指导 教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等。 学法：合作学习法、探究学习法等。 7、 场地器材：田径场 8、 安全保障 1.充分做好热身。 2.对学生进行安全教育，有序组织课堂教学。 九、体育家庭作业 与家长共同一起练习站立式起跑练习 10、 创新之处： 游戏+体能的创意设计，让学生全都动起来。 课时计划1 教学 内容 1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林； 单元课次 3-1 年级 三年级 学习 目标 1.运动能力： 通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。 2.健康行为： 培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。 3.体育品德：培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。 教学重点 动作自然，协凋准确。 教学 难点 重心前后稳定，节奏一致。 教学 过程 教 学 内 容 运动负荷 组 织 教 法 与 要 求 次数 时间 强度 开 始 准 备 部 分 一、课堂常规 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 2、 准备活动 1、小游戏； “抓人” 2、小型徒手操。 3、专项准备活动。 1 1 2 1 10 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 教法： 1. 教师语言要清晰。 1. 教师讲解课堂要求和任务。 1. 教师带领学生一起做游戏。 4、教师讲解徒手操的动作和要求。要求： 1. 学生站成四列横队。 1. 学生和教师一同做游戏。 1. 学生认真听讲看示范。 基 本 部 分 一、队列队形： 1、集中注意力联系； （有效与无效） 2、快快集合； 3、稍息、立正、向右看齐； 4、变换队形； 重点：动作自然，协凋准确。 难点：重心前后稳定，节奏一致。 二、游戏： 穿过小树林； 规则： 1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。 2、不得碰到下树，如碰到扶起 3 4 2 3 18 中 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 教法： 1. 教师讲动作方法和要领。 1. 教师做正确的示范。 1. 教师个别指导。 1. 找好学生做展示。 要求： 1. 学生认真听动作方法和要领。 1. 学生练习，分组练习。 组织形式： ★★★★★★¦→ ← ¦ ●●●●●●¦→ ← ¦ 教法： 1、教师讲解游戏方法和规则。 2、教师做正确示范。 3、教师做正确评定胜负 要求： 1. 学生认真听游戏方法和规则。 1. 学生练习和比赛。 3、分组比赛。 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1 2 小 组织形式：四列横队 ★★★★★★★★★ ★★★★★★★★★ ●●●●●●●●● ●●●●●●●●● ☆ 教法及要求：