第16讲 写作专题技巧讲练一（15篇满分范文） -【暑假自学课】2023年新九年级英语暑假精品课（牛津上海版）

第16讲 写作专题技巧讲练一 1.　掌握议论文写作的三要素； 2. 熟练运用写作常用句型； 3. 能够灵活运用连词。 作文评分标准 英语作文分为三大部分进行评分：内容8分，语言8分，组织结构分4分。 　　（一）内容： 　　7-8分：内容切题，意思连贯，表达清楚、完整。 　　5-6分：内容基本切题，意思大致连贯，表达基本清楚、但不够完整。 　　2-4分：内容不够切题，意思不够连贯，表达不够清楚、有些离题。 　　0-1分：文不对题，表达不清。 　　（二）语言： 　　①词数：每少5个字扣0.5分，以此类推。只写出个别单词、词不成句不给分。 　　②拼写：每错扣0.5分，同一错误不重复计数。 　　③语法：同② 　　④标点符号、大小写：每两处错误扣0.5分，但扣分总和不超过1分。 （三）组织结构： 　　①内容充实、上下文连贯、用语规范、表达准确、无语法错误；词汇和句型句式运用恰当，多见好句型和习惯表达用语者，可给4-3分。 　　②内容充实、不写废话；上下文连贯、用语规范、表达准确、无或少见语法错误；词汇和句型句式运用恰当，多见好句型和习惯表达用语者，可给2分。 　　③一般情况下，内容和语言累计得分在15分以上者（含），方可得到1-2分组织结构分。 　　④内容和语言在15分以下者，如文中有值得肯定的好的句型和表达，可酌情考虑给1分组织结构分。 　　⑤通篇句型、句式单一、词汇贫乏者，即使无语法错误，一般也不予给组织结构分。 （四）词数： ①词数不足30个者，给分以8分为限； ②词数不足40个者，给分以11分为限； ③词数不足50个者，给分以14分为限；(以上3点应结合内容和语言各项综合考虑。) ④词数在50－59个之间者，每少5个扣0.5分； ⑤只写出个别单词、词不成句者，则给0分。 （五）划分等级： ①优秀学生作文：结构清晰、开头语与结尾语短小精悍、能使用精彩句或词语,这是平时训练有素之结果，即为A类作文。 ②中等偏上学生作文：结构蛮清晰，但是句子中出现少许语法错误，即为B类作文。 ③中等学生作文：结构上稍有欠缺，句中有少许语法错误，即为C类作文。 ④中等偏下学生作文：从结构上来说，阅卷者能看到学生所要表述的内容，但是语法错误铺天盖地，此类作文为D类作文。 ⑤学困生作文：这些学生对于作文来说，一是看不懂，则无从下手，所以只能抄个题目，然后或是空着，或是写个拼音等等敷衍了事；二是有一部分学生纯粹是抄阅读理解中的句子，结果可想而知，只能以0分收场。此类0到4分作文为E类作文。 记叙文或夹叙夹议 一．介绍：六大要素：既6Ws：时间（when）、地点（where）、人物(who )、事件（what）、原因（why）、结果 （how）。 二、 提示要点： 1. 叙述时应该有明确的叙述目的，可以表达一个哲理，说明一个观点，弘扬一种美德，或者表达自己的情感。 2. 选材要精当，选择那些最能表达主题的有说服力的材料。 3. 记叙时切记不要泛泛描写，不可空洞笼统，要有细节的生动描写。 三．结构 1. When speaking of/When it comes to__描述对象____（万能公式） 2. 描述对象，described as ……，is …… e.g. Microblog, described as a completely new form of communication, has now caught on quickly among teenagers by enabling the users to update their latest status within just a few words. 3. The man, who is of few words/of average height, is my idol. （中间插入一定语从句） 4. Rita, mother of five kids, bears the heavy burden of life with her thin shoulders.(使用同位语） 5. Of all the people I know, perhaps none deserves my respect more than( Miss Wang). 6. Of all( the teachers) I have ever known/met, (Miss Wang) is the one I respect/love most. 7. Among various kinds of (sports), (football) is my fondest. 8.Throughout my life, the most unforgettable thing I’ve ever