3.4 猜数游戏（6的加减法）-【教材解读】2023秋一年级上册数学（北师大版)

７０　 第４课时 猜数游戏(教材第３４页) 知识一 有关６的加减法的计算方法 (教材第３４页例题) 想一想, 有多少个 ? 　 ＋ ＝ １．理解题意并列式 　 求握在一起的两只手中一共有多少个 棋子,就是把一只手中的４个棋子和 另一只手中的２个棋子合起来,用加 法计算,列式为４＋２或２＋４. ２．探究４＋２的计算方法 方法一:接着数. 计算４＋２,记住４接着往后 数２个数,即５,６,所以４＋ ２＝６. 方法二:运用已有知识类推. 计算４＋２,想４＋１＝５,再添 上１是６,所以４＋２＝６. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ３．解决问题 ４＋２＝６或２＋４＝６ ７１　 (教材第３４页例题) 猜一猜, 有多少个 ? 　 － ＝ １．理解题意并列式 两只手中一共握有６个棋子,一只手中有３个棋子,求另一只 手中有几个棋子,就是从总共的６个棋子中去掉一只手中的３ 个棋子,剩下的就是另一只手中棋子的个数,用减法计算,列式 为６－３. ２．探究６－３的计算方法 方法一:运用学具摆一摆. １个圆片代替１个棋子,总数 是６就摆６个圆片,一只手中 放了３个,就从总数中拿走３ 个,即圈出的部分,没圈的３ 个就是另一只手中棋子的个 数,所以６－３＝３. 方法二:运用圆圈画一画. 画１个○表示１个棋子,画出 ６个○,一只手中放了３个, 就划掉３个,剩下３个就是另 一只手中棋子的个数,所以 ６－３＝３. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ７２　   　 　　１．计算得数是６的加法时,可以用接着数的方法,也可以 运用已学的知识类推出结果. ２．计算６减几时,可以运用学具摆一摆的方法,也可以用 画示意图的方法求出结果. 知识二 ６的组成 (教材第３４页例题) 分一分,填一填. 　 １．理解题意 有６个棋子,把６个棋子分放在两只手中,有几种放法? ２．摆一摆,分一分 把６个棋子放在２只手中,可以按一定的顺 序放. 　 　 　 　 　 ７３　 ３．填一填   　 　　６的组成有０和６,１和５,２和４,３和３,４和２,５和１,６ 和０. 知识三 寻找生活中有关６的加减法的原型 (教材第３４页例题) 说一说. １．观察第一幅图 (１)解释“２＋４＝６”的实际意义 一个盘子里有２个苹果,另一个盘子里有４个苹果,一共有６ 个苹果. (２)举例说一说“２＋４＝６”的意义 　 有２只蜜蜂, 又 飞 过 来 ４ 只,一 共 有 ６ 只蜜蜂. 　 先 摆 ２ 个 圆 片,再摆４个 圆片,一共有 ６个圆片. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀆺􀆺 ７４　 ２．观察第二幅图 (１)解释“６－４＝２”的实际意义 有６只小猫在玩耍,跑走了４只,还剩２只. (２)举例说一说“６－４＝２”的意义 　 树上有６只小 松鼠,跑走了４ 只,还剩２只. 　 有６个○,划 掉了４个,还 剩２个. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀆺􀆺   　 　　同一个算式可以表示生活中很多不同的实际情境,反过 来说,生活中不同的情境也可以用同一个算式表示. 没有正确理解题意,误认为只要有“剩下”两个字就用减法计算. 【例】小灰原来有多少根胡萝卜? 　　　 ＝ 正确解答: ４＋２＝６或２＋４＝６ ７５　 １ 看图写算式. 　　 ＋ ＝ － ＝ ＋ ＝ － ＝ ２ 找规律,填一填. 　　 　　 　　 ３ 把６个圆涂成两种颜色,可以怎样涂? 涂一涂,填一填. 　５＋ ＝６　６－ ＝５ ４＋ ＝６　６－ ＝４ ３＋ ＝６　６－ ＝３ ２＋ ＝６　６－ ＝２ １＋ ＝６　６－ ＝１  ４ 猜一猜, 下面藏着几? ＋１＝６　　４＋ ＝６　　６－ ＝２　　 －３＝３ 20+4=44-4=0 345422(后四空答案不唯一) 43+1=41+3=4 4-1=34-3=1 (或4+1=51+4=55-1=45-4=1) 第4课时猜数游戏 综合练习·新设计 1左图：5+1=61+5=6 右图：6-2=46-4=2 三、1(1)△ 2260 (2)O△ 3(涂色略)11223344 55 45246 三加与减（一】 第5课时背土豆 综合练习·新设计 第1课时一共有多少 综合练习·新设计 1(画一画略)33554422 1(1)1+2=3或2+1=3 277774271 (2)3+1=4或1+3=4 36+1=7或1+6=7 201214-682 7-1=6或7-6=1 45-1=7-3或3-1=7-5或7-3