3.2 还剩下多少-【教材解读】2023秋一年级上册数学（北师大版)

５８　 第２课时 还剩下多少(教材第２７~２８页 知识一 初步认识和理解减法的意义 (教材第２７页例题) (１)树上还剩几个 ? 说一说, 数一数. 　　 　　　 (２)还剩几块 ? 说一说, 数一数. 　　 解决问题(１) １．观察情境图,描述图意 第一幅图树上有５个苹果,第二幅图掉下来２个,树上还剩一 些苹果. ２．理解题意 求树上还剩几个苹果,就要从树上原有的５ 个苹果中去掉掉下来的２个苹果. ３．解决问题 用数一数的方法得出树上所剩苹果的个数,１,２,３,树上还剩３ 个苹果. ５９　 解决问题(２) １．观察情境图,描述图意 第一幅图有５块奶酪,第二幅图小老鼠搬走２块,还剩一些 奶酪. ２．理解题意 求还剩几块奶酪,就要从原有的５块奶酪中去掉小老鼠搬走的 ２块奶酪. ３．探究求“还剩几块奶酪”的计算方法 方法一:数一数.如图,１,２,３,还剩３块奶酪. 方法二:用画○的方法数一数剩余奶酪的块数. 每画一个○代表一块奶酪,画５个○代表５块奶酪. ４．认识减法算式 (１)把上面的两个数学故事用减法算式表示出来 (２)认识“－”以及减法算式的读法 “－”是减号,表示“去掉、减去”的意思,读作“减”. ５－２＝３读作:５减２等于３. ６０　 (３)说一说“５－２＝３”表示的意义 树上原来有５个苹果,掉下来２个,树上还剩３个苹果. 原来有５块奶酪,小老鼠搬走２块,还剩３块奶酪.   　 　　１．减法的含义就是从总数里去掉一部分,求剩下的部分. ２．计算５以内的减法时,可以采用“数一数”“画图”等方法. 知识二 加深理解减法的意义 (教材第２７页例题) 画一画,算一算. １．读懂第一幅图意 ５个 ,其中４个 画了斜线.４个 画斜线表示去掉了４个 , 也就是从５里面去掉４,还剩１,这一过程可以用减法算式“５－ ４＝１”来表示. ２．根据题意画一画,算一算 第二幅图:　　　　　　　　　　第三幅图: 　 ６１　 ３．解决问题 　 　　　　 　　　　　　 ５－４＝ １ 　　４－ ２ ＝ ２ 　　 ３ － ２ ＝ １ 　　　　　　(答案不唯一)　　(答案不唯一)   　 　　１．从总数里去掉一部分,求剩下的部分,用减法计算. ２．计算５以内的减法时,可以采用“画一画”的方法求出 结果. 知识三 用减法解决实际问题 (教材第２８页试一试) 还剩下多少? 　 ＝ 　　 ＝ 第一幅图:盘子里有４个苹果,小刺猬背走了１个,求还剩下多 少,就要从４个苹果中去掉背走的１个,用减法计算,列式是 ４ － １ ＝ ３ .　 第二幅图:桌上放着３本书,老师拿走了２本,求还剩下多少,就 要从３本书中去掉拿走的２本,用减法计算,列式是 ３ － ２ ＝ １ .　 ６２　 (教材第２８页试一试) 说一说. １．观察情境图,说一说 第一幅图:盘子里有４个桃子,小猴拿走了１个,还剩３个. 第二幅图:停车场里有４辆汽车,开走了１辆,还剩３辆. 第三幅图:树上有４只小鸟,飞走了１只,还剩３只. 第四幅图:有４个△,用斜线划掉１个,还剩３个. ２．找一找生活中用“４－１＝３”解决的实际问题 　河里有４只小鸭,走了１只,还剩３只. 　有４块西瓜,吃了１块,还剩３块. 􀆺􀆺 【例】 　－　＝　 有５个小朋友,走开了３个小朋 友,还剩几个小朋友? ５－３＝２ 有５个小朋友,还剩２个小朋友, 走开了几个小朋友? ５－２＝３ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ６３　 ５－３＝２或５－２＝３  　　用减法列式解决实际问题时要注意:(１)一定要从总数 里减去应去掉的部分;(２)列出的算式与图意要保持一致. １ 画一画,算一算. (１) 　　　(２) 　５－３＝ 　　　　　　 ４－ ＝ ２ 找房间.(连一连.) 　　 　　 　　 　 　 　 　 ３ 看图写出减法算式. 　　　 － ＝  ４ 摘走了多少? 　　 ＝ 20+4=44-4=0 345422(后四空答案不唯一) 43+1=41十3=4 4一1=34-3=1 (或4+1=51+4=55-1=45-4=1) 第4课时猜数游戏 综合练习·新设计 1左图：5+1=61+5=6 右图：6-2=46-4=2 三、1(1)△ 2260 (2)O△ 3(涂色略)11223344 55 45246 三加与减（一】 第5课时背土豆 综合练习·新设计 第1课时一共有多少 综合练习·新设计 1(画一画略)33554422 1(1)1+2=3或2+1=3 277774271 (2)3+1=4或1+3=4 36+1=7或1+6=7 20121阵-682 7-1=6或7-6=1 45-1=7-3或3-1=7-5或7-3=5-1 3<<=> 或7-5=3-1 4(画一