第3单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2023-2024学年九年级上册化学(人教版)

2023-08-04
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《名师测控》九年级化学RJ(上) 鸡鹄志 第三单元综合评价 (时间:45分钟满分:100分) 学有遮碧志居朝任知塑 鸡鹅志 一、选择题(每小题3分,共30分】 1.地壳含量最多的金属元素是 A.氧 B.硅 C.铝 D.铁 2.元素周期表是学习化学的T具,发现元素周期律并编制元素周期表的化学家是 A拉瓦锡 B.道尔倾 C.门捷列夫 D.阿伏加德罗 3.从分子、原子角度认识物质是化学学科的重要特征。下列物质中含有多种分子的是 A.甲烷(CH) 3.空气 C.冰水 D.黄金 4.下列有关微观粒子的说法正确的是 A.分子、原子、离子都是不显电性的粒子 B.离子只有得到电子才能变成原子 C心.分子是保持物质性质的最小粒子 D.原子是由原子核和核外电子构成的 学有遮碧志尾用任钳翻 鸡鹅志 5.铑被用丁汽车催化转化器,使氮氧化物转化成无告气体。铑元素在元素周期表中的相关信息如 图所示。卜列说法不正确的是 A.铑的原子序数为45 45 Rh B.铑的元素符号为Rh 102.9 (.铑是·种金属元素 D.一个铑原了的质量为102.9g 6.航天员饮川水属于小分子州水,小分子闭水由5一8个水分子构成,一次饮川125mL小分子闭水 可维持人6h正常需水量。下列说法正确的是 入.小分子团水是出水分子构成的 B.小分子团水中的水分子是静止的 C.小分了团水的组成元素和普通水不同 D.小分了团水中的水分了问没有间隔 学有遮碧志居朝任进翻 鸡鹅志 7.如图是某化学反应的微观示意图(一种小球代表一种原子)。此图不能说明的是 A.图中物质都是巾分子构成的 B.该反成属于化合反词 C.在化学反应中分子可以再分 800-8 D,.在化学反应中原子可以冉分 8.“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。卜列说法正确的是 ①化学变化中,分子和原子的种类都不发尘改变;②冰雪融化的过程中水分子之间的间隔发生了 变化;③由同种分子构成的物质是纯净物;①2Fe和3N中的“3”都表示粒了的个数:⑤碳-14(14C) 好子被内含有6个质子和8个中子:@头@或@到米示的包子都专电有 A.D②⑤ B.②③⑤ C.②④⑤ D).②⑤⑤ 学有遮碧志尾用任钳翻 鸡鹅志 9.1911年,英国科学家卢瑟福进行了著名的用带正电的α粒了轰击金箔实验(如图),根据这个实验 获得的正确结论是 () A.金原子核带正电荷 a粒子束发牛偏转 B.金原子是实心球休,紧密排列 粒了束 粒了束 C.金原了中布带负电的电了 未发生偏转 D.金原子核的质量与α粒子质量相当 金原子 10.下列叙述中止确的是 A.单质中只含有一种元素,所以只含有一种元素的物质一定是单质 B.若两种粒子属于同种元素,则这两种粒子的中子数不一定相同 C.离子是带电的粒子,则带电的粒子一定是离子 D.若两种粒了的质了数相同,则这两种粒了一定属于同一种元素 学有遮碧志尾用任钳翻 鸡鹅志 二、填空题(17小题每空2分,其他每空1分,共47分) 11.(5分)按要求写:下列符号或符号表示的意义:(写一种即可》 (1)2个铜原子: (2)氢元茶: (3)2个钙离子: (4)0: (5)3P: 12.(3分)某粒子(原子或离子)的结构示意图如图,请回答下列问题: (1)若m=11,则该粒子所对应元素的符号为 (2)若该粒子带两个单位的负电荷,且=8,则该粒子的符号为 (3)若m一<10,则该粒子是一个 (选填“原子”“阳离子”或“阴离子”) 学有遮碧志尾用任钳翻 鸡鹅志 13.(7分)如图为A、BCD四种元素原子的结构示意图,请问答下列问题 @@》© (1)四种原子在化学变化中容易失去电子的是 (填字母,下同),容易得到电子的是 (2)具有稳定结构的是 (3)化学性质相似的是 (4)属于金属元素的是 ,属于非金属元素的是 ,属于稀有气休元素的是 学有遮碧志居朝任进翻 鹄志 14.(9分)如图1是液态水加热变成气态水的示意图,图2是水通电分解生成氢气和氧气的示意图。 根据相关示意图回答下列问题: 气态水 液态水 通电 加热 分解 ● (a (b) (d) 图1 图2 (1)液态水变为气态水时 发生了变化,但 没有发生变化,故上述变化属 于 (选填“物理”或“化学”)变化。 (2)水通电分解时水分子本身 (选填“发生”或“不发生”)变化,做水通电的变化属于 (选填“物理”或“化学”)变化。(b)所得粒了 (选填“能”或“不能”)保持水 的化学性质。 学有遮碧志居朝任知翻 鸡鹄志 (3)图2中所得物质(b)属 (选填“纯净物”或“混合物”),现巾是 ;所得物质(d)属于 (选填“纯净物”或“混合物”)。 氧 Q∞ 00 节可通电 (c) 和了分解 Q0m 氢 (a) (b) (d) 图2 学有遮碧志居朝任进翻 鸡鹅志 15.(4分)建立宏观、微观和

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