内容正文:
第3课时 公式的综合应用
学习目标 1.熟练掌握六组诱导公式的结构特征.2.会利用六组诱导公式求值、证明.
导语
同学们,经过前两节课的学习,我们掌握了三角函数的诱导公式一~六,你掌握记忆的技巧了吗?其实,它们可以统一概括为α+k·(k∈Z)的三角函数值,等于α的同名(k是偶数时)或异名(k是奇数时)三角函数值,前面加上一个将α看成锐角时原函数值的符号,简称为“奇变偶不变,符号看象限”.
一、利用诱导公式证明恒等式
例1 求证:=.
证明 ∵右边=
=
=
=
==
=左边,∴原等式成立.
反思感悟 三角恒等式的证明策略
对于三角恒等式的证明,应遵循化繁为简的原则,从左边推到右边或从右边推到左边,也可以用左右归一、变更论证的方法.常用定义法、化弦法、拆项拆角法、“1”的代换法、公式变形法,要熟练掌握基本公式,善于从中选择巧妙简捷的方法.
跟踪训练1 求证:+=.
证明 ∵左边=+
=+=
===右边,
∴原等式成立.
二、诱导公式在实际问题中的应用
问题1 三角形中其中一个角与另外两角的和是什么关系?
提示 互补.
问题2 直角三角形中,两锐角是什么关系?
提示 互余.
例2 在△ABC中,sin =sin ,试判断△ABC的形状.
解 因为A+B+C=π,
所以A+B-C=π-2C,A-B+C=π-2B.
又因为sin =sin ,
所以sin =sin ,
所以sin=sin,
所以cos C=cos B.
又B,C为△ABC的内角,所以C=B,
所以△ABC为等腰三角形.
反思感悟 利用诱导公式解决实际问题时,需注意公式四和公式五中的互补和互余,是广义上的互补和互余.在涉及三角形问题时,一定要注意根据三角形内角和A+B+C=π以及题目的具体条件进行适当变形,再化简求值.
跟踪训练2 在△ABC中,下列各表达式为常数的是( )
A.sin(A+B)+sin C B.cos(B+C)-cos A
C.sin2+sin2 D.sin sin
答案 C
解析 在△ABC中,∵A+B+C=π,∴A项,sin(A+B)+sin C=2sin C,不为常数;
B项,cos(B+C)-cos A=-2cos A,不为常数;
C项,sin2+sin2=cos2+sin2=1为常数;
D项,sin sin =cos sin ,不为常数.
三、三角函数的综合应用
例3 已知角α的顶点与原点O重合,始边与x轴的非负半轴重合,它的终边过点P.
(1)求sin(α+π)的值;
(2)若角β就是将角α的终边顺时针旋转得到的,求5sin β-5cos β+3tan β的值.
解 (1)根据题意,得sin α==,
cos α==,tan α==,
∴sin(α+π)=-sin α=-.
(2)根据题意,得β=α-,
∴5sin β-5cos β+3tan β
=5sin-5cos+3tan
=5cos α+5sin α-
=5×+5×-3×=-.
反思感悟 用诱导公式化简求值的方法
(1)对于三角函数式的化简求值问题,一般遵循诱导公式先行的原则,即先用诱导公式化简变形,达到角的统一,再进行切化弦,以保证三角函数名最少.
(2)对于π±α和±α这两套诱导公式,切记运用前一套公式不变名,而运用后一套公式必须变名.
跟踪训练3 若角α的终边上有一点P(m,-8),且cos α=-.
(1)求m的值;
(2)求的值.
解 (1)由勾股定理得,点P到原点的距离为r==,
根据三角函数的定义可得cos α==-,
解得m=-6,m=6(舍去).
(2)原式==-sin α,
由(1)可得r==10,
所以sin α==-,
所以原式=-sin α=.
1.知识清单:
(1)识记诱导公式.
(2)三角形角的特点.
(3)结合三角函数定义进行化简、求值、证明.
2.方法归纳:公式法.
3.常见误区:实际问题中角的范围.
1.在△ABC中,cos(A+B)的值等于( )
A.cos C B.-cos C
C.sin C D.-sin C
答案 B
解析 由于A+B+C=π,
所以A+B=π-C.
所以cos(A+B)=cos(π-C)=-cos C.
2.已知sin 40°=a,则cos 130°等于( )
A.a B.-a
C. D.-
答案 B
3.已知角α的顶点在原点,始边与x轴的非负半轴重合,终边经过点P(-1,2),则等于( )
A. B.1 C. D.-
答案 A
解析 由题意知,sin α=,cos α=-,
原式=
=
=.
4.计算:sin211°+sin279°=________.
答案 1
解析 因为sin 79°=sin(90°-11°)=cos 11°,
所以原式=sin211°+cos211°=1.