第一单元 第3课 (1)百合花-2022-2023学年高一新教材语文必修上册【步步高】学习笔记（统编版）课件

青春激扬·文学阅读与写作 第一单元 (1)百合花 第 3 课 晨学 任务单 预学 任务单 研学 任务单 固学 任务单 内容索引 晨学 任务单 固执任性，不听从别人的意见。 一　词语积累 惊慌不安的样子。 1.课内词语 (1)张皇 (2)忸怩 (3)憨憨 (4)执拗 形容不好意思或不大方的样子。 傻气，难为情。 5 (神色、态度)不自然。 (5)尴尬 (6)自告奋勇 (7)莫名其妙 主动地要求承担某项艰难的工作。 没有人能说出它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人难以理解。 6 形容事情进行中阻碍、变化很多。 一波三折 好事情在实现、成功前常常会经历许多波折。 (1)一波三折·好事多磨 好事多磨 (2)进退两难·骑虎难下 进退都不好，形容处境困难。 进退两难 比喻事情中途遇到困难，为形势所迫，又难以中止。 骑虎难下 2.近义词语辨析 不适合当时的形势或社会潮流。 不合时宜 不明白当时的形势、潮流。 (3)不合时宜·不通时宜 不通时宜 (4)惴惴不安·胆战心惊 形容因担心害怕而心中不安。 惴惴不安 形容非常害怕。 胆战心惊 二　主题悦读 1.课文赏读 不是爱情的爱情 ——再读茹志鹃短篇小说《百合花》 汪　政 茹志鹃的《百合花》是中国当代文学史上的短篇小说名篇，具有非常明显的特色。从题材上说，它可以归入战争题材，但却没有一般战争小说常见的激烈和残酷，基本上没有正面战场的描写，相反，它表现出了一种优美，有着相当强的抒情性。对这一风格的解释有很多，比如心理描写，自然风景的描写，百合花的象征，特别是对人性之美的细腻表现，等等。 9 这里，我们换一个角度来说说这篇小说，看看它是如何构成的。小说构成的要素是什么？最主要的应该是矛盾冲突。说到矛盾冲突，一般认为就是人物之间的矛盾冲突，在作品中，作家会设置不同的角色，这些角色为了不同的或共同的目的会发生冲突。冲突就是小说情节发生的动因，给角色以矛盾，看角色间如何围绕这个矛盾采取行动。行动的展开就形成了情节，直到最后矛盾得到解决。这种构成方式在传统小说中见得比较多，以至于读者形成了相应的阅读期待，看小说就是看它有没有激烈的、复杂的矛盾冲突，故事精不精彩。在很大程度上，小说的其 10 他元素都是围绕这一点进行的。但是，到了现代小说，小说家们对矛盾冲突有了新的看法，设计显在的、目标情节的复杂性的矛盾冲突不再是唯一的甚至主要的追求，小说的矛盾冲突不断多样化，也不断被深入。许多小说基本上看不到冲突了，甚至连故事情节也淡化了。如果从传统小说的叙事风格来看，一些小说都不像小说了。 这里面的关键还在于如何看待小说的矛盾冲突。从现代小说冲突的多样性角度来看，冲突有外在的，也有内在的；有激烈的，也有相对平和的；有人物之间的，也有个人自我的。从冲突的内容上来说，更是复杂多样，既可以是社会的、政治的、各种利益的，也可以是观念的、 11 情感的，甚至是一些无法说得清的感觉；既可以是现实的、理性的，也可以是荒诞的、非理性的。比如《百合花》，从故事情节的角度来看，观赏性并不怎么强，几句话就可以将情节说清楚。大战前夕，一位通讯员护送一位文工团员到前线包扎所，并和她一起去向老乡借伤员要用的被子。一位新媳妇先是不肯把自己印着百合花的被子借给通讯员，后来又借了。战斗打响了，文工团员和新媳妇一起在包扎所护理伤员。通讯员上前线牺牲了，新媳妇把自己的被子垫到了通讯员的身下。这个情节梗概已经是比较详细的了，其中的一些内容在作品中其实只是交代，并无多少具体的内容。所以，人们曾说《百合花》不太像小说，倒有点像散文，甚至，像诗。 12 那么，《百合花》的冲突在哪里？仔细梳理，它的冲突是角色间情感的冲突，情感的变化导致人物间关系的变化，由此推动小说向前发展，并通过这一冲突带动作品的其他元素。 我们可以从作品中的人物关系入手。作品中有三组人物关系，一是女文工团员和通讯员，二是通讯员和新媳妇，三是文工团员和新媳妇。先看第一组，也是一开始出现在作品中的两个人物，“我”，也就是文工团员，一位年轻的女创作员，大战前要被派到战斗连去工作。另一位就是护送“我”的通讯员。如果是现在，大概两个人说说笑笑就上路了， 13 但在那个年代，一男一女结伴同行却是一件有点尴尬的事。“我”是有文化的创作员，思想比较解放，但通讯员不行，一年前还在山里扛毛竹，是个新兵，遇到年轻女性，非常不自在。所以，在一开始，这两个人的关系就比较僵。为了不跟文工团员照面，通讯员就一直走在文工团员的前面，而文工团员脚又疼，赶不上，矛盾就来了。“我开始对这个通讯员生起气来。”这就是冲突，是一种情感的冲突，人与人关系的冲突。有了冲突，就要解决，这就使情感和关系发生了变化。由于文工团员有文化，思想解放，再加上脚疼的原因，所以，她是解