第9课《美丽的颜色》课件（共23张ppt） 2022-2023学年统编版语文八年级上册

美丽的颜色 八年级语文上册 1.了解居里夫人的故事和有关镭的知识。 2.了解居里夫妇发现镭的过程和人物传记的主要特点。（重点） 3.感受文章的语言风格，体会语言中的情感。（难点） 4.学习居里夫妇在科学研究上刻苦钻研、坚忍执着、以苦为乐的精神；感受科学家朴实恬淡的人格魅力。（素养） 学习目标 艾芙·居里（1904—2007） 居里夫妇的次女，《居里夫人传》的作者，优秀的音乐教育家和人物传记作家。 知识备查 作者简介 4 居里夫人（1867—1934） 法国物理学家、化学家。原籍波兰。先后获得1903年诺贝尔物理学奖和1911年诺贝尔化学奖。1895年与比埃尔·居里结婚。他们共同就贝可勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。著有《放射性通论》《放射性物质的研究》等。 知识备查 人物介绍 读一读 冻 僵 jiāng 炽 热 chì 沥 青 lì 猝 cù 窒 息 zhì 吹 嘘 xū 镭 léi 钋 pō 气 氛 fēn 轮 廓 kuò 预习检查 第一部分（1-6段）：写居里夫妇极端艰苦的实验环境和简陋的实验设备。 第二部分（7-19段）：写在艰苦的工作条件下，玛丽和她的丈夫为提炼镭而进行着艰难的拼搏。 第三部分（20-26段）：写居里夫妇终于发现镭的场景。 自由读课文，文章内容可以分为几个部分， 分别写了什么？ 整体感知 不管在什么时候，不管对谁来说，“发现”都是一个艰难的过程。请同学们阅读课文，说说居里夫妇发现镭是一个什么样的过程。 居里夫妇发现镭是一个艰苦而且微妙的快乐的过程。 整体感知 环境恶劣 工作强度大 技术落后，工作难度大 冬天夏天，室内室外。 “他们炼制……露天地里进行……不至于因窒息” “有时候我整天……东西” “最困难的……分离出来” 设备简陋 居里夫人发现镭是一个艰苦的过程。“艰苦”表现在哪些方面呢？找出相关句子 整体感知 这样“艰苦”的岁月，在居里夫人看来是怎么样的？请用文中的语句回答。 最美好且最快乐的几年。 整体感知 这种“艰苦”和“快乐”矛盾吗？ 不矛盾，因为“艰苦”指科研条件的艰苦，而“快乐”是主观感受上的快乐，是指居里夫人对自己从事的科学事业的热爱。 整体感知 （一）学生自读课文，边读边划出文中能表现居里夫人科学精神或个人品质的句子。 （二）同桌交流。用“我认为居里夫人是一个 的人”的句式进行交流，并说出相关句子。 细读课文，把握人物形象。 示例：（1）我认为居里夫人是一个热爱科学的人。例如文章第9—11段写居里夫人选择男人的职务，她的工作虽然艰辛，但她一直坚持往下做，可见她对科学的热爱和严谨治学的态度。 “工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气，这种抵抗他们的材料迷住了他们”其中的“迷住”一词突出了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。 （2）我认为他是一个无惧困难，敢于将想法付诸实践的人。“最困难的或者说几乎不可能的，那是离析这极小含量的物质，使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。 （3）我认为他是一个持之以恒，不轻言放弃的人。 “工作日变成了工作月，工作月变成了工作年”。 探究文本多角度的表现手法 （一）教师置疑：一般的传记作品都是由作者对传主进行客观地叙述，但是在本文中，却有多处由居里夫人自己来说，如文章第5、6、11、14、15段引用的居里夫人的信札、日记，这是否合理？ 　　 （三）教师点拨。 　　明确：大量引用传主自己的信札和日记中的话，既为读者补充了未知的历史细节，增强了文章的真实性，也大大提高了文章的可读性，使人如临其境，仿佛随传主回到了历史现场。 （二）请朗读上述段落，同桌讨论。 探究文本多角度的表现手法 侧面描写（如第2、3段），通过写棚屋的简陋和条件的艰苦，侧面表现居里夫人不畏艰辛的科学精神。正面描写（如欣赏“美丽的颜色”部分），写出了居里夫人在巨大的成功面前的谦逊、低调。 探究文本多角度的表现手法 （四）除了引用传主自己的信札、日记，文章还使用了怎样的表现手法？ 品味：含义隽永的语言 （一）文章在正面描写居里夫妇想象、欣赏“美丽的颜色”时，语言特别有味道，人物形象和场景特别令人印象深刻，是全文的华彩部分，值得我们好好品味。 品味：含义隽永的语言 ①有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如