[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学（五四制）九年级语文上册教案：2 雨说

【教学目标】 知识与能力： （1）能谈一点人生的启示 （2）能用自己的话描述“雨”的艺术形象 （3）能借助修辞手法简单分析喜欢的语句[来源:Zxxk.Com] 过程与方法： 1.朗读法，用朗读引领整个课堂，让学生在朗读中领悟诗歌，解决重点。上一堂比较“语文”的语文课。 　2.探究与讨论，培养探究习惯，借助讨论，加上教师的启发诱思，解决难点；发挥学生的主体作用。 　3.多媒体辅助教学，播放背景画面、背景音乐，展示教学内容 情感态度与价值观： （1）能谈一点人生的启示 （2）能用自己的话描述“雨”的艺术形象 【重点难点】 重点：能体验并用自己的话说出作品的思想感情 难点：能用自己的话描述“雨”的艺术形象 　    能借助修辞手法简单分析喜欢的语句 【教具准备】 多媒体 【教学过程】 （分课时备课）[来源:Z.xx.k.Com] （1） 导入语 多媒体展示图片 同学们，在诗人的眼中，一切自然现象都是有性灵的，和人们心息相通：春风会像母亲的手轻拂你的面庞，春雨会像天使的甘露滋润你的心田，新燕啄泥来报春……今天我们来学习台湾诗人郑愁予的《雨说》，想一想诗中的雨向人们表达了什么，她有着怎样美好的心愿。 （二）出示学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.能体验并用自己的话说出作品的思想感情 3.能根据诗歌谈一点人生的启示[来源:Z.xx.k.Com] 4.能用自己的话描述“雨”的艺术形象 5.能借助修辞手法简单分析喜欢的语句 （三）指导学生自学 1.朗读诗歌尤其要做到有感情，配合语音轻重、缓急的变化 2.理解诗歌的感情，必须配合想象和联想 3.理解“雨”的艺术形象，要借助诗歌中大量运用的修辞手法（拟人） （四）组织学生自学 1 .学生练习朗读，小组分工，互相评价 2 .学生写下作品表达的思想感情 （五）交流自学成果 1.播放背景音乐，教师范读。 2.挑三个小组朗读课文，其余小组评价，教师对轻重、缓急和情感的表达做出点拨指导。 3.挑3—5个小组的第一名或第二名，以“作者通过雨的述说，表达了     ”为开头，说说作品表达的思想感情。提示学生注意篇末的写作年代，联系时代背景。其余小组补充完善。 　　教师做点评，注意对时代背景的点拨和副标题“为生活在中国大地上的儿童而歌”，引导学生理解:作者通过“雨”的述说，表达了希望改革开放后