[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学（五四制）九年级语文上册教案：9 人生

【教学目标】 知识与能力： （1）在学习中培养学生对课文的整体感知能力。[来源:学|科|网Z|X|X|K] （2） 学习文中生动形象的比喻句，并运用形象的比喻抒写生命和人生。 过程与方法：[来源:学。科。网] （1）培养概括提炼能力，找出文中对人生所设的四个比喻。 （2）分析品味文中含义深刻的语句，理解作者表达的人生态度与价值观。 情感态度与价值观： 体验揣摩人生意义。.树立积极的人生观和生活观 【重点难点】 重点：.理解对人生所做的四个比喻，理解作者表达的人生态度、价值观。 难点：对文中四个比喻及含意深刻的语句的理解。 【教具准备】 多媒体[来源:学科网] 【教学过程】 （分课时备课） 一、导入： 请同学们说出关于人生的格言警句……同学们，人生确实是丰富多彩的，冰心在《谈生命》中把人生比作一江春水、一棵小树，给我们留下了深刻的印象，也给我们以深刻的启迪。这节课我们再来学习一篇文章，它对人生又做了几个生动形象的比喻，我们来看看是什么。 幻灯展示课题、作者及国籍。 二、整体感知： 1.课前大家都做了预习，提示字词： A.读准下列字音： 瞭望　瞻望　攫取　鲑鱼 B.解释下列词语：（并用前两个造句） 流连　乐此不疲　微不足道　停滞不前[来源:学&科&网Z&X&X&K] 2.默读，看那四个比喻是什么。 读后同学们讨论并得出结论：人生好比是攀登高塔、挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作。（板书）（在讨论这个问题时注意，去掉“攀登”“挖掘”“征服”“劳作”等词是不恰当的。） 三、研讨理解 1.朗读第一个比喻部分，讨论：作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰当？为什么？（课后第一题的第一小题） （这里同学们可以充分运用自主学习、合作探究的方法来解决问题。） 这个比喻是比较细致形象的，要让学生充分地讨论挖掘。比如，“一百来级”指的是一百多岁。“在某一级阶梯从脚下消失”指的是人的死亡。“最初攀登时”“每一件事物都是新的”“越往上走”“每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西”，这和人们对世界的心理感受过程是一致的…… 这里有一个值得争议的问题：“从精神上来说，他们是停留在同一个地方”这句话该如何理解？教参上说“人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。这里的‘精神’应指性格之类的东西”讨论这个问题时不能拘泥于这个答案，因为这个答案