第3章 第一节 气压带、风带的形成与移动(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中地理选择性必修一(湘教版)

第一节 气压带、风带的形成与移动 课程标准 课标解读 知识网络 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 运用示意图， 说明气压带、 风带的分布 1.运用示意图，理解大气水平运动的成因，掌 握高空风和近地面风的形成及特点；掌握等压 线图的判读方法及应用，培养综合思维能力 2.结合实例，理解大气环流的概念及意义，培 养地理实践力 3.绘制全球气压带、风带分布示意图，并说出 气压带、风带的分布及移动规律，增强区域认 知能力 4.运用海陆热力性质差异的原理，解释北半球 冬、夏季气压中心的形成、分布，掌握季风环 流的形成及分布，培养地理实践力 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 一、大气的水平运动 1.气压梯度的含义:地面受热不均,引起空气上 升和下沉的垂直运动,并使同一水平面上产 生气压差异。单位距离间的气压差叫作气压 梯度。 2.作用力 (1)水平气压梯度力:方向 于等压 线,指向 ,此力是大气产生水平运动 的原动力,是形成风的直接原因。 (2)地转偏向力:方向与风向垂直,北半球向 右偏转,南半球向左偏转。 (3)摩擦力:方向与风向 ,大小与距 离地面高度成反比,高空可忽略不计。 3.风的受力状况与风向(以北半球为例) 图示 受力状况 风向 理想 风向 只受F( )影响 垂直于 , 指向 续表 图示 受力状况 风向 高空 风向 受F和P( )共 同 影响 与等压线 近地 面 风向 受F、P和f( )共同影响 与等压线之间 成一 【即时训练1】 读图,完成(1)~(2)题。 (1)图中正确指示北半球近地面风向的是 ( ) A.A B.B C.C D.D 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 044 第三章　大气的运动　　　　　　　 (2)下列叙述正确的是 ( ) A.水平气压梯度力不能影响风速 B.地转偏向力只改变风的速度 C.高空大气运动受摩擦力作用不明显 D.摩擦力只影响风速,不影响风向 二、气压带、风带的形成与分布 1.大气环流 (1)概念:地球上大范围、有规律的 。 (2)意义:大气环流把热量和水汽从某一地区 输送到其他地区,调节了 之间、 之间的水热分布,对各地的 和 气候具有重要影响。 大气环流形成的原因 （1）根本原因：太阳辐射引起的高、低纬度之 间的冷热不均，是大气环流产生的根本原因。 （2）直接原因：水平气压梯度力是大气水平运 动产生的直接原因和原动力，加上地转偏向力的存 在，促成了大气环流的形成。 2.三圈环流及气压带、风带的形成和分布 (1)形成原因:高低纬之间的受热不均和 。 (2)三圈环流:①为 ,②为 , ③为 。 (3)七个气压带:A为 (1个), G为极地高气压带(2个),C为 (2个),E为 (2个)。 (4)六个风带 低纬信风带 北半球:B 信风 南半球:东南信风 盛行西风带 北半球:D 风 南半球:西北风 极地东风带 北半球:F 风 南半球:东南风 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 【即时训练2】 下图为全球性大气环流示意 图。读图,完成(1)~(2)题。 (1)关于图中字母代表的气压带和风带,判断 正确的是 ( ) A.a为东北信风带 B.b为副热带高气压带 C.c为东南信风带 D.d为极地东风带 (2)关于气压带和风带的叙述,正确的是 ( ) A.副极地低压带是空气受热膨胀形成的 B.极地高压带是空气冷却下沉形成的 C.盛行西风与信风在南北纬60°相遇 D.南北半球的环流方向相同 三、气压带、风带季节移动与季风环流 1.气压带、风带季节移动 (1)原因: 每年都在有规律地南北 移动。 (2)规律:就北半球来说,大致是夏季 , 冬季 。 2.气压带、风带季节移动与大气活动中心 (1)分布 ①北半球 时间 原因 影响 陆地 海洋 7月 带被大 陆上的热低压切断 亚洲低压 (印度低压) 高压 中心 1月 带被大