[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学（五四制）九年级语文上册教案：22 西湖游记两则（2）

【教学目标】 知识与能力：[来源:学&科&网Z&X&X&K] （1）对照课下注释学习《西湖二》 （2）理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。 过程与方法： （1）反复诵读，理解并体会。 （2）利用多媒体，调动学生的感官，欣赏讨论探究。 情感态度与价值观： （1）培养学生的诵读能力和审美能力。 （2）欣赏西湖美景，激发学生对祖国山河的热爱之情。 【重点难点】 重点： 理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。 难点： 理解作者超凡脱俗的审美情趣。 【教具准备】 多媒体、录音机 【教学过程】[来源:Zxxk.Com] 一、导入新课 通过上节课的学习，我们得知袁宏道对杭州西湖心往神驰，那么我们欣赏一下他的《西湖二》，看他怎样以独特的个性与审美观来描写西湖胜景的？ 二、阅读分析 l．教师范读课文，学生反复朗读课文，掌握下列词语。 夕岚：傍晚的山光。勒：抑制。相次：一个接一个。恋：迷住。去：离开。歌吹：唱歌奏乐。粉汗：年轻妇女的汗。艳冶：美丽，妖艳。设色：用颜色描画。夕春：夕阳。花态柳情，山容水意：花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境。受用：享用。[来源:学科网ZXXK] 2．请学生疏通文字。 3．分析欣赏本文，品味重点词语、句子。[来源:Zxxk.Com] （l）思考并讨论问题。 ①作者认为西湖最盛是什么季节与时辰？[来源:学科网] 答：西湖是人间仙境，春夏秋冬、阴晴朝夕皆各有其美，但作者却别具慧眼，情有独钟。所以开篇便说：“西湖最盛，为春为月。” ②为何西湖之春月为最盛，朝烟、夕岚为一日之盛呢？ 答：因为西湖之春的盛景，一是盛在花，二是盛在人。作者先写梅花因春寒雪盛，如同被勒住而迟开，花期虽推迟，但得以与杏花、桃花斗妍争奇，使西湖更增添了流光溢彩、姹紫嫣红的春色，却是罕见的“奇观”。如此与否桃相次开放的“香雪梅”岂能不观赏？更何况友人陶石篑又数言这里的“傅金吾园中梅”，乃宋朝古梅，高雅非凡，更应该赶快去大饱眼福。这里写西湖梅花之美及虚写，是作为一种铺垫，旨在衬托西湖桃花更令人叹为观止。——因为作者“时为桃花所恋，竟不忍去”。梅花为“岁寒三友”之一，被视为高洁的象征，桃花则曾被贬为“轻薄”之物。作者会梅取桃，乃至为桃花所“恋”，可见其通异于世俗的独特的审美趣味。而春日西湖由断桥至苏堤一带的桃花亦确实蔚为奇观：“绿烟红雾，弥漫二十余里”。