[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学（五四制）九年级语文上册教案：24 少年中国说

【教学目标】 知识与能力： （1）借助注释理解课文内容。 （2）有感情的朗读课文，背诵课文。 （3）体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。 过程与方法： 探究式学习方法。设计问题，分组讨论。 情感态度与价值观： （1）体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。[来源:Z。xx。k.Com] （2）激发学生的爱国之情。 【重点难点】 重点： 借助注释理解课文内容。 难点： 体会本文句式整齐，气势磅礴的语言特点。 【教具准备】 录音机 多媒体 【教学过程】 （分课时备课） ㈠导入新课： 听歌曲《我们是五月的花海》听后思考：你有什么感受？（学生讨论交流）[来源:学科网] 少年是祖国的未来，是祖国的希望。“ 我们是初升的太阳,用生命点燃未来.” 有个人在100年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”他就是梁启超。今天我们就学习他的《少年中国说》。  ㈡ 知人论世：看视频《戊戌变法》  走近梁启超 提到梁启超，人们自然而然就会想到“百日维新，戊戌变法”。 1895年，中日甲午战败，清政府被迫与日本签订了丧权辱国的《马关条约》。空前严重的民族危机，也刺激爱国知识分子干预国事，要求维新变法，拯救国家。梁启超与其师康有为是变法运动的领导人物，时人称“康梁”，建议支持光绪皇帝实行新政。由于维新派的政治制度的改革触犯了封建官僚的利益，而且威胁到慈禧太后的权威，因此，慈禧太后发动政变，将光绪皇帝囚禁于中南海的瀛台，大肆搜捕和屠杀维新派。谭嗣同等6人被杀于北京菜市口，史称“戊戌六君子”。康有为逃往香港，梁启超也由天津东渡逃亡日本。 梁启超，号任公，又号'饮冰室主人'，取的是庄子内热饮冰之意，只是数十年的'饮冰'，也未能凉了他的热血。康梁等爱国知识分子怎么会产生变法思想呢？105年后的今天，我们来拜读他写的一篇《少年中国说》，字里行间，我们或许会明白他的满腔热血，明白他热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀，明白他为何把国家的命运系于少年一身的强烈情感。 ㈢疏通文意 1．朗读课文：（对课文的感知，以朗读为切入点，又以朗读为重点。）朗读的设计如下： 一读：播放配乐朗诵《