[中学联盟]山东省龙口市诸由观镇诸由中学（五四制）九年级语文下册教案：19 卖柑者言（2）

【教学目标】 知识与能力： 1．分析课文内容，归纳课文主题。   2． 背诵课文第三段。  过程与方法： 分析课文的写作特色。  情感态度与价值观： 感受“金玉其外，败絮其中”这一警句的深刻含义。 【重点难点】 重点： 1．分析课文内容，归纳课文主题。   2．分析课文的写作特色。   难点： 2理解“金玉其外，败絮其中”的深刻含义及其现实教育意义。 【教具准备】 【教学过程】 1．复习上课时的有关教学内容。 [来源:Z,xx,k.Com] （1）一字多义        置于市：集市                         置于市：在 ①市                                 ②于                   若所市于人：卖                       若所市于人：给        吾业是有年矣：以……为业 ③业        建伊皋之业耶：功业 （2）通假字 ①贾：通“价”，价钱 ②衒：通“炫”，炫耀[来源:Z*xx*k.Com] 2．读析课文第一自然段。 思考： (1)作者用了哪几个词语来描写柑子的外观? [来源:Z+xx+k.Com] (2)“贾十倍”，为什么“人争鬻之”?明确： 作者用“烨然”“玉质”“金色”三个词来描写柑子。因为柑子的外观光泽好、质感好、颜色好，故人们争相购买。 3．朗诵,翻译第四自然段。 [来源:学。科。网] 思考:(1)听了卖柑者之言，“我”为什么“默默无以应”? (2)作者为什么要假托卖柑者来针砭时弊? 明确： “我”最后之所以被驳得“默然无以应”，就是因为没有看到当时社会之“大欺”，只看到卖柑者之“小欺”，不察不思，就贸然责难人家“甚矣哉，为欺也!”卖柑者及时抓住这一要害，舍小击大，不平而鸣，表现了愤世嫉邪的大无畏精神。其次，那些文武大员欺骗的伎俩比卖柑者不知要高多少倍，论其祸国殃民的危害程度，比起卖柑者，更不可同日而语。 至于结尾作者巧妙地借卖柑者之口来揭露政事腐败，却煞有介事地说：这个卖柑者也许是东方朔一类人，由于“愤世疾邪”而“托于柑以讽”，这是由于当时言论不自由，作者欲防止因写此文遭受迫害罢了。 4．归纳课文主题。 这篇教学设计>文章以“予’’与卖柑者对话的形式，采用托物喻理的手法，通过卖柑者之口，痛快淋漓地揭露元代末年