专题02字词梳理与运用-2023年六年级语文暑假专项（统编版）

专题02 字词梳理与运用 一、同音字 现代汉语里语音相同，但字形、意义不同的字。指声母、韵母和声调完全相同。如：烦和繁，利和丽 1、同音的形声字，可以通过不同的形旁来判定它们表示的意义。如：骏、俊、竣 2、有些字要留意和什么字一起搭配。“部署”不能写成“步署”。“克服”不能写“刻服”。 3、平时要注意多看、多记、多比较、多理解。 二、形近字 形近字就是指在形体、结构、部件等方面很相近的字。极易混淆的形近字大致可分为四种情况： 1、声旁相同，形旁不同。例如：帐——杖，愉——喻，聘——骋； 2、笔画相差一两笔。例如：狠——狼，折——拆，竞——竟； 3、某些笔画位置不同。例如：未——末，导——异，庄——压； 4、某一局部不同。例如：族——旅——旋，暑——署。 三、形声字 形声字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关，形声字的形旁和声旁的搭配方式主要有以下六种： 左形右声：清、城、渔、帽 右形左声：功、领、战、歌 上形下声：花、笠、景、岗 下形上声：烈、忘、斧、剪 内形外声：闷、辩、问、运 外形内声：裹、圆、阁、病 汉字辨析的方法： 1.义辨法。即通过掌握、分析词语的意思来辨析字的书写是否正确。 2.形辨法。在我国的汉字中,形声字占80%以上,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。 3.语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是对同音词语,只有结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。 四、词语的感情色彩 1.褒义词：凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。如：美丽、勤劳、闻鸡起舞。 2.贬义词：凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词。如：讨厌、糟糕、指鹿为马。 3.中性词：指既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情的词。如：调皮、寂寞、白浪滔天。 五、词语的搭配 1.联合关系。并列在一起，没有修饰和被修饰关系，地位相同。例如：春夏秋冬、琴棋书画 又高又大 2.偏正关系。偏在前，正在后。前面词语修饰限制后面词语。例如：野生动物 专心听讲。后面词语表示人或者事物名称的词，用“的”。例如：美丽的早晨。后面表示动作行为的词语，用“地”。例：深情地诉说。 3.主谓关系。前面的词语是陈述对象。后面词语说明“陈述对象”怎么样。例：湖水清澈。 4.动宾关系。支配和被支配关系。例：掌握方法。 5.补充关系。后面补充前面词语。“得”例：跑得飞快、精彩极了。 六、词语的逻辑归类 1.按照词语的性质分类； 2.按照事物的类别分类； 3.按照词语的适用范围归类； 4按照词语的感情色彩分类。 常见词语归类方法： 1.排除法。将不是同类的词语挑出来。“西瓜、柿子、香蕉、苦瓜”，“苦瓜”属于蔬菜，可以排除。 2.排列法。同类词语按照一定的顺序排列归类。关键找出这些词语之间的联系。只有找到他们的联系，才能找到依照的顺序。 3.对应法。用来区分词语所表明的事物之间的关系的归类。归类时，认真判断事物之间的各种关系。 七、词语的辨析 1.词义的轻重。如：“热爱”“酷爱”。 2.范围的大小。如：“战斗”“战役”。 3.适用的对象。如：“关心”“关怀”。 4.搭配的习惯。如：“改善生活”“改进方法”。 5.感情色彩。如：“果断”“武断”。 八、找近义词的方法 1.从共同词素的词语中找。“疲劳”近义词“疲惫、疲倦”等。 2.从词的意义上去找。“轻视”意思是看不起，可以找到“轻蔑、蔑视”。 九、反义词辨析 1.先分解再组合。“高大”分解为“高”和“大”，对应“矮”和“小”，反义词就是“矮小”。 2.造句辨析。用指定词语说一句话，然后用恰当的反义词替换这个词语，如果两句话表达意思相反，就证明这个词语是找的反义词。 3.加“不”字辨析。先在指定的词语前加“不”字，再表达不某某的意思的合适词语，它就是要找的反义词。如“清晰”前面加“不”，反义词就是“模糊”。 十、成语的运用 1.成语的意思不能只从表面理解，要透彻理解成语的意义； 2.注意成语的规范性，不能随便换字、增减字。要弄清楚成语的感情色彩，不能乱用； 3.注意书写和读音要正确。 成语辨析的方法： 1.看成语的含义与前后文的修饰限制成分是否协调。 2.看成语的意思与所处语境是否吻合，是否大词小用或小词大用。 3.看成语的褒贬感情色彩是否适合所处语境。 4.看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。 5.看成语运用是否因望文生义而误用。 6.看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。 一、选择题 1．“那条梢棒折做两截”其中“截”的意思是（    ） A．姓 B．阻拦 C．截止 D．段 2．“古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。”下面词语中的“珍”与句子中“