第三单元 多样的文化·外国作家作品研习 单元主题写作-【金版教程】2023-2024学年高中新课程语文选择性必修上册学习活动案word（统编版，新教材）

阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一　阳光有七种颜色，世界也是多彩的。一个国家和民族的文明是一个国家和民族的集体记忆。从茹毛饮血到田园农耕，从工业革命到信息社会，人类在漫长的历史长河中，创造和发展了多姿多彩的文明，构建了波澜壮阔的文明图谱，书写了激荡人心的文明华章。中国人民正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福的目标，这既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了中国人自古以来不懈追求进步的光荣传统。 材料二　著名的人文学家费孝通在谈及文化的多样性时指出：各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。“一花独放不是春，百花齐放春满园。”应该推动不同文明相互尊重、和谐共处，让文明交流互鉴成为增进各国人民友谊的桥梁、推动人类社会进步的动力、维护世界和平的纽带。 读了上述材料，你有怎样的感触和思考？选择合适的角度，谈谈你的认识、看法和思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 材料解读：材料以文明多样性为思考点，暗合了当下国内和国际的诸多热点，命题人意在引导学生关注现实，深入思考。审题的第一步，要找出材料的核心话题：文明的多样性。具体而言，材料一的内容分为两部分：多姿的文明，构成了多彩的世界；实现中国梦，国人在发扬自古以来不懈追求进步的光荣传统。材料二先引述费孝通的观点，指出我们对待文化多样性应该有的态度——“美美与共，天下大同”；并借此引出对待世界文化多样性的正确做法：相互尊重，和谐共处，交流互鉴。所以，摆清历史事实，指出正确做法，可谓材料背后的行文逻辑：文明的多样性构成了人类多姿多彩的文明，这是历史事实；以交流互鉴的态度推动人类文明进步，这是正确做法。 立意指导：①文明因交流互鉴而精彩。②美美与共，天下大同。③多姿多彩共存，文明之美互鉴。④交流互鉴，造就多样文明。⑤搭文明之桥，建多彩文明。⑥兼收并蓄，成就中华先进文明。 ①论点：文明因交流互鉴而精彩。 文本素材：《大卫·科波菲尔》(节选) 运用片段： 习近平总书记在亚洲文明交流大会上说：“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。”不同文明之间交流互鉴、交相辉映、同放异彩，这个世界才丰富多彩，欣欣向荣。中华文明正是在与世界其他文明持续不断的交流互鉴中发展壮大的。西汉张骞两次出使西域，唐代大力对外通使与他国交好，明代郑和七下西洋……中国的哲学、文学、医药、丝绸、瓷器、茶叶等传入了西方，而欧洲天文学、医学、数学、几何学、地理学知识也纷纷传入中国，书写出文明交流、文明共存的典范。开放包容、多元互鉴、多样一体是当代人类文明发展的必由之路，如果故步自封，鼓吹“文明优越论”和“文明冲突论”，如《大卫·科波菲尔》中的米考伯先生只看到眼前一粒米的利益，缺乏对发展的长远打算，那么就可能会使文明面临风险。 ②论点：美美与共，天下大同。 文本素材：《复活》(节选) 运用片段： 不同的文明，深植于本民族的文化土壤，有着各自独特的历史传承，只有姹紫嫣红之别，但绝无高低优劣之分。“五色交辉，相得益彰；八音合奏，终和且平。”文明的繁荣和力量，在于既讲求参差多态、各美其美，又注重美美与共、天下大同，从而保持旺盛的生命力。我们倾心《只此青绿》曼舞绘山河的内敛温厚之美，惊艳《兰亭集序》纵笔起长卷的俊逸劲健之美，赞叹《红楼梦》妙墨写鸿篇的诗情画意之美，也要能欣赏《复活》中灵魂在兽性和人性间挣扎、在自我救赎里复苏的善良。“如果人类文明变得只有一个色调、一个模式了，那这个世界就太单调了，也太无趣了”，五色不同，交织而成章；五音各异，交响而成乐。不同文明各美其美、美美与共，世界文明的百花园才是姹紫嫣红、生机盎然的。 ③论点：多姿多彩共存，文明之美互鉴。 文本素材：《老人与海》(节选) 运用片段： 文明如水，润物无声，我们都离不开文明的滋养和引领。人类在漫长的历史长河中创造出多姿多彩的文明，从茹毛饮血到田园农耕，从工业革命到信息社会，构成了波澜壮阔的文明图谱。文明只有多样才多彩、只有多彩才绚烂，而文明的多姿多彩，离不开文明的交流互鉴。交流互鉴的重要前提是平等，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越。但总有一些人开历史倒车，企图搞文化霸权，将其他文明“妖魔化”，并进行遏制打压，来实现其“一家独大”的目的。互尊互鉴是世界文明版图上的主流风景，任何人逆历史潮流而动，终将被历史抛弃。面对暗潮涌动，我们要保持清醒，更要坚定意志，学习圣地亚哥老人“可以被毁灭，但不能被打败”的硬汉精神，携手解决面临的各种挑战。 ④论点：兼收并蓄，成就中华先进文明。 文本素材：《百年孤独》(节选) 运用片段：