第三章 相互作用--力 单元复习归纳-【重难点手册】2023-2024学年新教材高中物理必修第一册（人教版）

重雕点手细高中物理必修第一册尺) 单元复习归纳 01微专题妙总结， 微专题1 重力、弹力、摩擦力及物体的 的合力分析进去，合力与分力不得同时参与计 受力分析 算分析 重力、弹力、摩擦力是力学中最基本而又 ②按一定顺序分析物体的受力.一般先画 最常见的性质力，物体运动状态的变化，是由 已知力，再分析重力、弹力，最后分析摩擦力。 它受力的情况决定的.对物体进行正确的受力 弹力在接触且发生形变处存在；摩擦力在有弹 分析，是研究物体运动状态变化的基础，也是 力存在且有相对运动或相对运动趋势的粗糙 分析和处理力学问题的关键。 接触面上产生， (1)受力分析的一般步骤 ③区分内力和外力.对几个物体的整体进 研究对象可以是单个物体或物体 确定研 行受力分析时，这几个物体间的相互作用力为 的一部分，也可以是几个物体组 究对象 内力，不能在受力图中出现；当隔离某一物体分 成的系统 析时，原来内力变成了外力，要画在受力图上 按顺序分 通常按重力、弹力、摩擦力、其他 析受力 力的顺序逐个分析 ④在难以确定物体的某些受力情况时，可 ￥ 先根据（或确定）物体的运动状态，再运用平衡 画出力的 将作用点画在重心上 条件或牛顿运动定律来判定未知力. 示意图 (4)受力分析需要注意的问题 检查 是否有遗漏或多余的力，已分析 受力分析要注意以下三个判断依据，才能 正误 的力是否正确 不重不漏。 (2)受力分析的方法 整体法和隔离法 ①从力的概念判断，寻找对应的施力物体 ①整体法：以系统整体为研究对象进行受 ②从力的性质判断，寻找产生的原因， 力分析的方法，一般用来研究不涉及系统内部 ③从力的效果判断，寻找是否产生了形变 某物体的力和运动 或改变了运动状态.另外，还要注意克服生活和 ②隔离法：将所确定的研究对象从周围物 经验的干扰.如错误地认为推出的铅球以及在 体中隔离出来进行分析的方法，一般用来研究 斜面上向上运动的木块等受到冲力的作用等 系统内物体之间的作用及运动情况 例①(2022·吉林长岭县第二中学高一 ③隔离法和整体法的选择：研究系统（或 阶段练习)在下列图示中，物体都是静止的，现 连接体)内物体之间的作用及运动情况时通常 画出了物体的受力分析图，其中对物体受力分 选择隔离法；不涉及系统内部某物体的力和运 析错误的是( 动时通常选择整体法。 (3)受力分析的技巧 ①研究对象的受力图.通常只画出根据性 质命名的力，不要把按效果分解的分力或合成 180 第三章相互作用一力么组 用效果进行分解.(2)按问题的需要进行分解. 4.力的合成和力的分解的基本方法有：力 的正交分解法、公式计算法及图解法等.其解 题的基本思路是根据实际问题进行抽象简化， 解析物体受到重力、垂直于斜面向上的 选用适当的合成或分解的方法求解。 支持力和垂直于挡板向右的支持力三个力作 例②（多选）如图所示，两相同的轻质硬 用，故A正确：物体受到重力、垂直于斜面向上 杆OO、OO可绕其两端垂直纸面的水平轴O、 的支持力和沿斜面向上的静摩擦力三个力作 O、O2转动，在O点悬挂一重物M,将两相同 用，故B正确：物体受到重力、分别垂直于两挡 木块m紧压在竖直挡板上，此时整个系统保持 板向上的支持力三个力作用，故C正确：物体 静止.F:表示木块与挡板间摩擦力的大小，F、 受到重力、垂直于地面向上的支持力作用而处 表示木块与挡板间正压力的大小，若挡板间的 于静止，不受墙壁向右的弹力作用，故D错误 距离稍微增大后，系统仍静止且O、O始终等 答案D 高，则( 微专题2力的合成与分解 1.力的合成和力的分解互为逆运算，都遵 守平行四边形定则：用表示两个共点力F和 F,的线段为邻边作平行四边形，那么，这两个 A.F变小 B.F不变 邻边之间的对角线就表示合力F的大小和方 C.F变小 D.FN变大 向.如下所示，显然把图甲中的F2平移就得到 图乙中力的三角形.力的三角形是由力的平行 解析将两木块与重物视为整体，竖直方 四边形简化而来的，本质相同，但在解决某些 向上受力平衡，有2F,=(2m十M)g,故F,不 问题时运用起来更简便 变，A错误，B正确：设硬杆对转轴的弹力大小 均为F1,硬杆与竖直方向的夹角为0，对轴，点 O进行受力分析可知，竖直方向上2Fcos0 Mg,对木块m进行受力分析可知，水平方向上 2.两个共点力F和F2的合力F的大小 F=Fsin0,联立解得F=Mgtan0,当两 范围为F,一F2≤F≤F,十F.(1)F随两个力 板间距离增大时.0增大，FN增大，C错误，D 的夹角0的增大而减小(0°≤0≤180)，当0=01 正确。 时最大，当0=180时最小，可见合力不一定大 答案BD 于分力.(2)当0=90°时，F=√F+F.(3)当 微专题3静力学中的临界与极值问题 0=120°且F1=F2时