01-厘米和米-2023年一升二数学版暑假衔接讲义（人教版）

第一章 长度单位 ❊1.1 厘米和米 课前导入 【思考】同学们，测量物体的长度要用到什么？ 知识点精讲 知识点一 认识厘米和测量长度 内容 厘米 测量较短的物体，用 做单位。 【注意】尺子上每相邻两个刻度之间的距离是1厘米，一定不要认为任意两个刻度之间的距离是1厘米。 （   ）大约是30厘米。例1 A．红领巾高 B．手掌宽 C．旗杆高 尺的刻度“1”到刻度“7”的长度是( )。例2 一支铅笔用去了8厘米，还剩12厘米，这支铅笔原来有多长？练1 量一量，毛毛虫要爬　 　厘米就能吃到菠萝。练2 请你再提出一个数学问题并解答。 知识点二 认识米和厘米的关系 内容 米和厘米的关系 量比较长的物体，用 作单位，1米=100厘米。 【注意】记住米和厘米的单位换算。 教室的长大约是（   ）。例1 A．20厘米 B．8米 C．2米 图中的彩带长( )厘米，这样的( )段彩带长1米。例2 在横线上填上“厘米”或“米”。练1 旗杆高约8______。小明身高约120______。台灯高40______。 看图完成下面各题。练2 （1）从小兰家到小明家要走多少米？ （2）小兰从家到学校比小明从家到学校近多少米？ 课后强化 一、选择题 1．下图木板有多长？（    ） A．5厘米 B．4厘米 C．3厘米 2．下面最接近14厘米的是（    ）。 A．乐乐的身高 B．课本的厚度 C．筷子的长度 3．厚度最接近1厘米的物体是（    ）。 A．汉语词典 B．眼镜片 C．数学课本 D．直尺 4．冰箱高约2（    ）。 A．分米 B．厘米 C．米 5．二年级小朋友10分钟大约能走（    ）。 A．30米 B．500米 C．100分米 二、填空题 6．量文具盒的长一般用( )作单位，量楼房的高一般用( )作单位。 7．在购票、购物等需要排队的场合，要耐心排队，不插队，慢慢行走，人和人之间至少要间隔50( )。（填“米”或“厘米”） 8．黑板长4米30厘米，讲台比它短3米，讲台长( )米( )厘米。 9．在括号里填上“厘米”或“米”。 摩天轮高约35( )胡萝卜长12( )钳子长18( ) 10．下面的物体各有多长？   ( )厘米   ( )厘米 三、解答题 11．用手分别比划1毫米、1厘米、1分米和1米的长度。 12．有三根绳子，第一根比第二根长4米，第二根比第三根短2米。第一根与第三根比，哪根长？长多少米？ 参考答案 知识点一 认识厘米和测量长度 例1．A 例2．6厘米 练1．20厘米 【解析】 【详解】 12＋8＝20（厘米） 答：这支铅笔原来有20厘米长。 练1．5厘米 蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜？ 5厘米 【解析】 【分析】 根据图示正确测量，再进行加法计算即可；根据图示，可以提出问题：蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜？正确测量后，列加法算式解决即可。 【详解】 2＋3＝5（厘米） 答：毛毛虫要爬5厘米就能吃到菠萝。 根据图示，可提出问题：蜗牛要爬几厘米就能吃到西瓜？ 2＋2＋1＝5（厘米） 答：要爬5厘米就能吃到西瓜。 【点评】本题是图文应用题，解决本题的关键是能够正确测量，并计算。 知识点二 认识米和厘米的关系 例1．B 例2．10  10 练1．米  厘米  厘米 练2．（1）70米；（2）10米 课后强化 1．B 【分析】根据题意，取一整刻度线为零刻线的，用末端的数值减去起始点的数值，据此计算。 【详解】5－1＝4（厘米） 所以木板长4厘米。 故答案为：B 【点睛】本题考查了学生测量物体长度的能力。起点不为零时，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值。 2．C 【分析】结合生活经验和数据来分析题目。 乐乐的身高用大约14分米来表示比较合适； 课本的厚度用毫米来做单位比较合适； 筷子的长度用接近14厘米来表示比较合适；据此选择。 【详解】由题意分析得： 最接近14厘米的是筷子的长度。 故答案为：C。 【点睛】此题主要考查的是长度单位的认识，要熟练掌握。 3．C 【分析】1厘米相当于我们食指的宽度，所以数学课本的厚度大约和我们的食指宽度相同，据此解答。 【详解】厚度最接近1厘米的物体是（数学课本）。 故答案为：C 【点睛】本题考查根据给出的长度选取合适的物体，考虑实际情景、计量单位、数据大小是解答本题的关键。 4．C 【分析】冰箱一般比成年人高一点点，应该是2米。 【详解】冰箱高约2米。 故答案为：C 【点睛】熟练掌握对长度单位的认识是解题关键。 5．B 【分析】二年级小朋友1分钟大约能走50米，2分钟大约能走100米，10分钟里面有5个