必修4 第15单元 思想方法与创新意识单元阶段复习与验收(14)（word教参）-【正禾一本通】2024高考政治高三一轮总复习高效讲义（人教版,老教材）

单元阶段复习与验收(十四)　► 对应学生用书P297 阶段总结(一)——构建单元知识体系 1．联系观 (1)联系具有普遍性，任何事物都处于普遍联系之中。要求我们用联系的观点看问题。 (2)联系具有客观性，它是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 (3)联系具有多样性，要求我们善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，坚持一切以时间、地点和条件为转移。 (4)整体和部分相互联系、密不可分，要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 (5)整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。 2．发展观 (1)世界是永恒发展的，要求我们用发展的观点看问题。 (2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要培养创新精神，促进新事物的成长。 (3)事物发展的方向是前进的、上升的，道路是迂回的、曲折的。既要对未来充满信心，又要做好充分的思想准备，不断克服各种困难，反对悲观失望和盲目乐观。 (4)事物的发展是量变与质变的统一，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。要做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机，促成质变。 (5)事物的发展是内因与外因共同作用的结果。要坚持内外因相结合的观点。 (6)任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发展是有规律的。 (7)辩证的否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新。 3．矛盾观 (1)矛盾即对立统一，要求我们坚持一分为二的观点。 (2)矛盾具有普遍性，要求敢于承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，找出正确的方法解决矛盾。 (3)矛盾具有特殊性，要求我们做到具体问题具体分析。 (4)主次矛盾与矛盾的主次方面辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。 (5)矛盾的普遍性和特殊性相互联结、相互转化，这一原理是马列主义基本原理同中国具体实际相结合的哲学基础。 4．辩证否定观 (1)辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证否定的实质是“扬弃”。要坚持辩证否定观、反对形而上学的否定观。 (2)辩证法就其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。要求我们要树立创新意识。 阶段总结(二)——追踪学科长效热点 热点14：实施创新驱动发展　建设科技创新强国 【热点材料点击】 热点缘由 术语储备 党的二十大报告提出，要加快实施创新驱动发展战略。接受《经济参考报》的业内人士表示，资本市场通过推动资源的优化配置，能够促进科技、资本和实体经济高水平循环，助力加快实施创新驱动发展战略。 近几年，美国架起高科技封锁网，开始对中国进行多方制裁、封锁。形势逼人，挑战逼人，使命逼人。当今世界正经历百年未有之大变局，我国发展面临的国内外环境发生深刻复杂的变化。 我国“十四五”时期以及更长时期的发展对加快科技创新提出了更为迫切的要求，科技创新任重而道远。“打好关键核心技术攻坚战”写入了“十四五”规划纲要。科技创新已经成为国际战略博弈的主要战场。“努力实现高水平科技自立自强”，这是建党百年之际新的召唤。 1.发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 2．创新促进生产技术的进步，推动社会生产力的发展。 3．就其本质来说，辩证法是批判的、革命的、创新的。 【热点多维解读】 1．什么是创新驱动 创新驱动是指那些从个人的创造力、技能和天分中获取发展动力的企业，以及那些通过对知识产权的开发可创造潜在财富和就业机会的活动。也就是说经济增长主要依靠科学技术的创新带来的效益来实现集约的增长方式，用技术变革提高生产要素的产出率。 2．为什么要实施创新驱动发展战略 (1)必要性：创新驱动是大势所趋。从国内看，我国正处于转型的关键时期，依靠过去粗放的发展方式已经不可持续；从国外看，新一代技术革命正在兴起，新一轮的贸易保护主义抬头。“前有堵截，后有追兵，创新驱动刻不容缓。” (2)重要性：实施创新驱动发展战略，可以全面提升我国经济增长的质量和效益，提升产业竞争力，有力推动经济发展方式转变；对降低资源能源消耗、改善生态环境、建设美丽中国具有长远意义。 3．如何实施创新驱动发展战略 (1)要瞄准世界科技前沿，强化基础研究，实现前瞻性基础研究、引领性原创成果重大突破。 (2)加强国家创新体系建设，强化战略科技力量。 (3)深化科技体制改革，建立以企业为主体、市场为导向、产学研深度融合的技术创新体系，加强对中小企业创新的支持，促进科技成果转化。 (4)倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用。 (5)培养造就一