必修3 第9单元 第2课 文化对人的影响（word教参）-【正禾一本通】2024高考政治高三一轮总复习高效讲义（人教版,老教材）

第二课　文化对人的影响　► 对应学生用书P176 　　【目标要求】　　　　 　　　 　　 　 辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力；感受文化差异对人们的经济、政治和日常生活的影响。 【能力要求】　　　　　　　　　 　 分清不同性质的文化对人有不同的影响，积极参加健康向上的文化活动。 【考情分析】　　　　　　　　　　 　 从内容上看：主要考查的是文化塑造人生；从形式上看：选择题形式，以与当年热点相关的文化现象作为背景考查。 考点1　文化对人的影响 1．文化对人影响的来源 来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。 2．文化对人影响的表现 (1)文化影响人们的交往行为和交往方式。 (2)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。 3．文化对人影响的特点 (1)潜移默化 ①文化对人的影响，一般不是有形的、强制的。 ②人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 (2)深远持久 ①世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。 ②世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。 要点1.从文化特点上理解文化对人影响的来源 【生活中的文化】　 [分析]　文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动，具有潜移默化、深远持久的特点；优秀文化才能塑造人生，要远离不良的文化环境。 【对点练】1.(2021·浙江1月选考)古代孟母三迁，当今基层政府和社区组织重视文化公园、文化走廊、文化橱窗建设。两者相隔千年，背后却蕴含着相同的道理，这就是(　　) A．精神活动离不开物质活动 B．文化建设推动着经济建设 C．文化环境对人的素质有重要影响 D．人的文化素养在教育活动中养成 解析：选C。古代孟母三迁，当今基层政府和社区组织重视文化公园、文化走廊、文化橱窗建设，都要重视环境，文化对人的影响来自特定的文化环境，文化环境对人的素质有重要影响，故C入选。A、B与题意不符，不选。人的文化素养在教育活动和实践活动中养成，与题意不符，故D不选。 要点2.区分文化对人影响的两大特点 潜移默化 深远持久 内涵 是指每时每刻、不知不觉地受到文化的影响 是指经年累月、难以抹去的文化影响 角度 侧重影响的过程和方式 侧重影响的时效 特点 一般不是有形的、强制的 具有相对稳定性，短期内一般不会改变 注意 事项 人们接受健康向上的文化影响，并不都是一个消极被动的过程，而是一个自觉学习、主动接受文化熏陶的过程 文化对人的影响是深远持久的，但并不是一成不变的 启示 启示我们要自觉学习、主动接受健康向上的文化影响，提高自身素养 启示我们应树立正确的世界观、人生观和价值观，促进自身的全面发展 标志 词语 “无形中”“熏陶”“耳濡目染”“润物细无声”“近朱者赤、近墨者黑”等 “难以改变”“保持”“乡音无改鬓毛衰”等 联系 二者密切联系，文化对人深远持久的影响是通过潜移默化的方式实现的。人们长久地生活在一定的文化环境中，不知不觉受到影响，这种影响一旦内化为人的态度和信念，就会形成惯性和定势思维，对人产生深远持久的影响 【对点练】2.家风，是一个家庭的灵魂和“传家宝”。对于不少人来说，家风的好坏甚至影响和决定人的一生。好的家风不仅是家庭传承的好习惯，还能以点带面、言传身教、带动身边人，推动整个社会风气持续良好。正如清代王豫在《蕉窗日记》中所写：“治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。”这是因为家风(　　) ①是能在潜移默化中影响人的巨大物质力量 ②是个人成长中具有持久影响力的文化印记 ③总是以优良的家教家训等方式作为传播载体 ④影响人们在实践中目标的确定和行为选择 A. ①③ B．②③ C．②④ D．①④ 解析：选C。家风是一种精神力量，而不是物质力量，故①错误。③的说法太绝对。材料说明家风是个人成长中具有持久影响力的文化印记，影响人们在实践中目标的确定和行为选择，故②④正确。 1．(2020·江苏高考)“凡往见人，入门必问主人食否”原是北宋时的乡约，说的是不管到谁家去，进门先要问吃了没有，以示对主人的尊重。明朝《泰泉乡礼》沿用了这条乡约，到了清朝，“吃了吗”已成为流行的交往礼仪和习惯，并延续至今。由此可见(　　) ①乡约是在人们的实践中形成和发展的 ②乡约礼仪是历史文化成就的重要标志 ③人们创造礼仪文化的同时也被它塑造 ④文化决定人们的交往行为和交往方式 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：选B。从北宋到明朝，再到清朝，交