第二单元 学习活动案6 五石之瓠-【金版教程】2023-2024学年高中新课程语文选择性必修上册学习活动案课件PPT（统编版，新教材）

第二单元　百家争鸣·中华传统文化 经典研习 学习活动案 　*五石之瓠 自主预习活动 1．走近作者 “南华真人”——庄子 庄子(约前369—前286年)，名周，战国时期宋国 蒙(今河南商丘东北)人，伟大的思想家、文学家。他 继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人 物之一，与老子并称“老庄”。据传庄子曾隐居南华 山，故唐玄宗天宝初，被诏封为南华真人，其书 《庄子》又称《南华经》《南华真经》。 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 庄子的文章，想象奇特丰富，结构变化多端，文字汪洋恣肆，意象雄浑，情致旷达，具有浓厚的浪漫主义色彩，给人以超凡脱俗、崇高美妙的感受，在中国文学史上独树一帜。《庄子》一书博大精深，集庄子的哲学、政治、伦理、文艺理论及思维方式于一体，名篇有《逍遥游》《齐物论》等。 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 2．探寻背景 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。孟子所说的“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”(《孟子·离娄上》)就是当时社会的真实写照。庄子对当时“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力改变现状一展抱负，但他心有不甘，所以只好在幻想的天地里翱翔，在绝对的自由境界里寻求解脱。 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 3．庄子的哲学思想 庄子与老子并称“老庄”。作为道家学派始祖的“老庄哲学”是中国哲学思想中能与儒家和后来的佛家学说并列的学说。它在中国思想发展史上占有的地位绝不低于儒家和佛家。 “道德”一词是道家思想的精华。庄子的“道”是天道，是效法自然的“道”，而不是人为的残生伤性。庄子主张顺从天道，而摒弃“人为”，摒弃人性中那些“伪”的杂质。顺从“天道”，从而与天地相通，就是庄子所提倡的“德”。 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 yí hù pōu piáo huò xiāo pǒu jūn píng pì kuàng yù 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 同“皲”，皮肤冻裂 同“纩”，丝绵絮 同“悦”，取悦 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 封赏 名词的使动用法，使……成为疆界 名词，疆界 封闭 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 的确，确实 本来 顽固 坚决，坚持 使……牢固 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 胜任 举起，抬起 攻克，占领 全 尽 （被）选拔、任用 超过 拜访 过错 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 名词作动词，种植 名词作状语，在水上 形容词作名词，大的东西或事物的“大”的功用 形容词作名词，坚固，这里指大瓠的坚固程度 使动用法，使……冻裂 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 表原因的判断句，“……也”表判断 状语后置句，正常语序为“夫子于用大固拙矣” 状语后置句兼省略句，正常语序为“请(以)百金买其方” 状语后置句兼省略句，应为“何不虑以(之)为大樽而乎江湖浮” 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 解析　“是因为用它盛水，可是它的硬度太小不能胜任”错误，是因为大葫芦没有什么用处就砸烂了它。 赠送 葫芦 种植 能容得下五石的东西 把……做成 宽大空廓的样子 没有什么可盛受的东西 内中空虚而宽大的样子 击破 同“皲”， 皮肤冻裂 漂洗 同“纩”，丝绵絮 职业 卖 同“悦”，取悦 带兵 割地 封赏 相同，一样 有人 凭借 用绳结缀 相当于“于”，在 比喻不通达的见识。蓬，一种草，弯曲不直 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 深度学习活动 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 答案　惠子用“五石之瓠”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 答案　①惠子是一个有才能，强调实用，并被外界与内心束缚的形象。②庄子是一个放旷豁达，随顺自然，不拘于外物的形象。 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 自主预习活动 深度学习活动 学习评价作业 答案　 ①运用寓言故事说理，形象生动，说服力强。庄子以“不龟手之药”的故事(同样的药方，不同的用途，产生了“或以封，或不免于洴澼 ”这样差异巨大的结果)生动地阐明了事物价值的大小取决于“所用之异”的道理。②运用夸张、对比手法，论证深刻，感染力强。庄子笔下的大瓠能“实五石”，其容量之大体现了庄子丰富的想象力，而“客”凭着“不龟