内容正文:
UNIT
SPORTS AND FITNESS
3
单元核心素养
核心
素养
教学目标与要求
【主题】运动与健康
【语音】复习并掌握附加疑问句随语境和提问者的真实意图的不同而使用不同语调的基本知识,
能在口语中正确地使用语调表达情感,进行交流。
【词汇】能正确使用下列单词和词块。
soccer,stadium,boxing,badminton,marathon,event,ski,host,track,gym,gymnastics,
sweat,athlete,master,honour,medal,champion,apart,injury,captain,strength,failure,
compete,pretend,million,cheat,audience,positive,slim,diet,rather,jog,stress,error
come along,track and field.work out,make it.set an example,fall apart,lose heart,give up,
make sense.pretend to do sth..even if/though,make a difference.rather than.cut...out.now
and then,compare ..with/to ..
【结构/句式】
语言1.make十宾语十宾语补足语(形容词/名词'动词原形/动词的过去分词)
能力
让…变得/成为/做/被…
2.特殊疑问词十插入语(do you believe/guess/imagine think/say)十其他(陈述句语序)
你相信/猜测想象/认为/说…吗?
3.what引导的名词性从句
4.even if/though引导的让步状语从句
【语法】能够理解并正确运用附加疑问句。
【语篇】
1,阅读杂志文章,提取主要信息和观点,并形成个人见解。
2.阅读高中生的健身随笔,学习比较异同的写作方法。
【表达】
1,能够就运动员的表现和体育精神表达自己的观,点。
2.能够写一篇描述自己在健身方面有哪些改变的短文。
学习
1.能够在听英语短文时抓住主旨大意。
能力2.能够利用图片和标题预测杂志类文章的内容。
1.了解世界各地的大型体育赛事、特色体育项目和著名运动员。
文化
意识
2.形成正确的健身意识和习惯。
3.理解体育精神的深刻含义。
思维
对阅读语篇中各信息之间的逻辑关系进行分析与推断,归钠作者的观点及其论据:对有关体育精
品质
神的观点和事例进行理性分析和判断,能形成个人见解并表述理由。
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UNIT 3 SPORTS AND FITNESS
Section I Listening and Speaking Reading and Thinking
01
教材原文解读
英汉互译·长难句分析
词汇·语法注释
Pronunciation
发音
Read the conversation.Decide whether the intonation of the①whether在此引导宾语从句。
tag questions is rising or falling.
读对话。判断这些反意疑问句的语调是升调还是降调。
Dave:Wonderful gym,isn't it?
不错的健身房,不是吗?
Jack:Er...yes.It's great.
呃…是的。太棒了
Dave:This isn't your first time here,is it?
这不是你第一次来这里,是吗?
Jack:Actually,it is.You come here often,don't you?
事实上,是第一次来。你经常来这里,是吗?
Dave:Yep.At least three times a week.
②at least至少
是的。每周至少三次。
at most至多
Jack:You've lost some weight,haven't you?
③lose weight减肥
你瘦了些,是吗?
④recommend doing sth.建议做
Dave:Yes.All that fat has become muscle now.If you want to
某事
是的。现在那些脂肪都变成了肌肉。
如果你也想减
⑤此处是“make+宾语十宾语补
lose weight,too,I recommend using the spin bike.
足语”结构,表示“使…”。
肥,
我建议使用动感自行车。
⑥get used to习惯:适应(to是
Jack:OK,but it won't make me too tired,will it?
介词)
好的,但