第2单元 课时作业7 隋唐制度的变化与创新-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上(统编版)

第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展　　　　　　　 课时作业7 隋唐制度的变化与创新 1.中国古代的选官制度主要有汉代的察举 制、魏晋南北朝的九品中正制和隋唐的科 举制,与这些制度选拔官员的主要依据对 应搭配正确的是 ( ) A.德才—考试成绩—门第声望 B.门第声望—德才—考试成绩 C.考试成绩—门第声望—德才 D.德才—门第声望—考试成绩 2.汉朝采取一种由下而上推荐人才的制度, 自东汉后期其选举标准往往取决于地方上 少数人的品评。如许劭、郭太都擅长品评 人物,“天下言拔士者,咸称许、郭”。这一 历史现象较适用于研究 ( ) A.察举制选举标准的完善 B.世家大族的没落 C.九品中正制产生的渊源 D.中央集权的加强 3.“(隋朝)明确规定九品以上地方官一律由 尚书省所属吏部任免,每年由吏部进行考 核……通过考试选拔人才,首先设立秀才、 明经等科,一律按才学标准录取……增设 进士科,放宽录取标准。”由此可见,隋朝官 吏制度的特点是 ( ) A.任免权和考核权由中央掌握 B.以才学为标准考核官员 C.“上品无寒门,下品无势族” D.“取士不问家世” 4.唐人经科举入仕者有相当一部分是庶族地 主或寒士出身。如玄宗朝宰相张九龄自称 出身“荒侥微贱”;中唐进士、新乐府运动的 著名诗人王建和张籍也都是贫寒出身。这 说明唐代科举 ( ) A.有利于减轻阶层固化 B.提高了官员文化素质 C.成为宰相的最重要来源 D.提高了士族的政治地位 5.唐朝科举考试中,尚书省的考试通称“省 试”或“礼部试”,其考生有两个来源,即生 徒和乡贡。“生徒”是由京师及州县学馆 (官办学校)送往尚书省的应试者,“乡贡” 是不由学馆而先经州县考试,及第后再送 尚书省的应试者。由此可知,唐朝的科举 考试 ( ) A.注重考试资格的公平性 B.承认私立教育的合法性 C.排除恩荫入仕的可能性 D.堵塞了门阀入仕的途径 6.韩愈于贞元二年赴长安应试,无门第资荫, 三试不第。后经多方请托、行卷,声名鹊 起,于贞元八年始中进士。应吏部试,又三 次不中。贞元十一年,三次上书宰相,希望 得到荐举。贞元十七年秋冬季,他才被吏 部正式授予官职。材料可佐证在唐代 ( ) A.高级官员多进士科出身 B.科举考试考风极为不正 C.科举注重经世策论之才 D.门第观念依然比较浓厚 7.尚书最初是皇帝的秘书,东汉时发展成为尚 书台,为最高行政机关;中书之名始于汉武 帝,初由宦官担任,魏文帝始设中书省,专司 诏令;门下诸官历来都是皇帝的侍从,西晋 时定名为门下省。材料反映了“三省”制 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 197 A.在魏晋时期已经完善定型 B.随着君主专制强化而发展 C.有效提高了政府行政效率 D.能够有效防止宦官的专权 8.隋文帝和隋炀帝在政治上大刀阔斧地进行 改革,创建了三省六部制、科举制,另外建 立了政事堂议事制、监察制和考绩制。这 些举措 ( ) A.加强了对地方的统治 B.推动了隋朝的统一 C.提升了政府运行机制 D.促进了隋朝的繁荣 9.唐朝的门下省负有驳正违失、审议签发的 重要职责。贞观六年(632年),唐太宗对黄 门侍郎王珪说:“国家设置中书、门下省,就 是为了互相稽查,如果中书省的诏敕有错 误,门下省就应进行驳正。”唐朝强化门下 省封驳职能的主要目的是 ( ) A.提高统治效能 B.缓和君相间的矛盾 C.促进吏治清明 D.完善中央集权体制 10.贞观八年,尚书仆射李靖因病请辞宰相, 唐太宗要求他“疾小瘳,三两日一至中书 门下平章事”。贞观十七年,萧璃、李绩并 “同中书门下三品”。唐高宗以后,宰相必 须加“同中书门下三品”之衔,否则不能称 为宰相。“平章事”“同中书门下三品”等 的设置,意在 ( ) A.加强对相权的控制 B.完善集体议政机制 C.提高中枢官的权威 D.适应科举取士要求 11.《资治通鉴》记载,唐初,中书令或由皇帝 处领旨,或将宰相议决之事,交其属下中 书舍人六员起草诏令,“凡军国大事,则中 书舍人各执所见,杂署其名,谓之五花判 事”。这一制度反映了唐初 ( ) A.注重中枢决策的科