第2单元 课时作业5 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上(统编版)

第二单元　三国两晋南北朝的民族交融与隋唐 统一多民族封建国家的发展 课时作业5 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 1.西汉中期至西晋,中原王朝先后允许已经 归附的匈奴、鲜卑族内迁到陕北、晋北、幽 州北等长城一带,羌、氐族内迁到关中地区 聚居。这 ( ) A.加快了中原王朝的衰落 B.使边患危机更加严重 C.促进了南方经济的发展 D.推动了北方民族交融 2.西晋实行“准五服以制罪”,即对九族内亲 属之间相互侵害的犯罪行为,根据五服所 表示的远近亲疏与尊卑关系定罪量刑。这 反映了 ( ) A.法律公正严明 B.礼法开始结合 C.社会关系复杂 D.法律的儒学化 3.西晋时期,北方少数民族内迁。下图为出 土文物“晋归义胡王”金印。诸如此类的还 有“晋鲜卑归义侯”和“晋鲜卑率善中郎将” 等金印。316年,西晋被匈奴所灭。据此 推知 ( ) A.西晋对少数民族采取“怀柔”政策 B.西晋统治集团内部权力斗争激烈 C.西晋政权国力有限 D.西晋实施分封制度 4.所谓土断,就是把世族和豪门荫庇和挟藏 下的依附民户编入郡县户籍。东晋南朝, 实行过几次土断,其中最重要的一次是桓 温主 政 下 的 庚 戌 土 断。据 此 可 知,土 断 制度 ( ) A.推动门阀政治的形成 B.强化了政府对基层的控制 C.解决了土地兼并问题 D.缓和了国家与世族的矛盾 5.北齐颜之推《颜氏家训》载:江南士族,至今 八九世,不识农耕,全靠俸禄;贵族子弟能 把车坐稳的就可以当著作郎,能写两句问候 语的就可以当秘书郎。这些子弟出入无不熏 衣敷面,傅粉施朱,望若神仙。这 ( ) A.揭露了士族的腐化衰落 B.展现了江南社会经济的发展 C.意在批判南朝选官制度 D.注重传承世家大族家教家风 6.北齐画家所绘的《北齐校书图》中,名士们 身着南朝衣冠饮酒高歌,挥毫泼墨,重塑了 对六朝诗文高雅的想象。但据学者考证, 这种“裸身之饮”(敞开衣襟聚会饮酒)其实 与诗文聚会毫无关系。这反映了 ( ) A.六朝诗文受社会各界欢迎 B.各民族完全认同中原文化 C.南北方地域文化差异明显 D.南北方统一趋势逐渐明朗 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 191 7.《资治通鉴》有载:“谢玄、谢琰、桓伊等引兵 渡水击之。……秦兵遂溃……其走者闻风 声鹤唳,皆以为晋兵且至,昼夜不敢息…… 死者什七、八。”这场战役 ( ) A.加剧了北方的民族矛盾 B.加速了南北的统一进程 C.成就了晋国的春秋霸业 D.激发了秦国的商鞅变法 8.西晋后,洛阳的正音“南染吴、越,北杂夷 虏”、东晋长江下游扬州“侨吴混合之语音 最盛行”,而且“此种相互同化作用范围甚 广”。南北朝时期,夷夏之辨尤为激烈,南 北方政权都以中国正统自居,讥讽斥责对 方为“夷狄”“僭伪”。材料反映了 ( ) A.分裂对立阻碍文化认同 B.经济发展已趋于平衡 C.不同文化区域差异加强 D.分裂中蕴含统一趋势 9.东吴时,南方出现亩产5石稻的高产纪录, 而南朝时则亩产高达10石左右,豫章(今江 西北部)甚至创造了“一亩二十斛”(1斛即 1石)的最高纪录。出现这种现象的主要原 因是 ( ) A.先进生产技术传入 B.政府推行的重农政策 C.南方自然条件优越 D.南方人民的辛勤劳作 10.“十六国”称谓源于北魏崔鸿所撰的《十六 国春秋》,书中道:“五凉、四燕、三秦、二 赵,并成、夏为十六。”崔鸿所述的这一局面 ( ) A.形成与南方政权宋的对峙 B.属于少数民族政权的更替 C.结束于北魏统一北方之时 D.使得民族间隔阂逐渐消失 11.北魏孝文帝改鲜卑姓为汉姓,并仿照汉族 社会的士族制度将新改姓的部分鲜卑贵 族定为第一等的高门士族,鼓励他们与汉 族高门士族通婚。这一举措 ( ) A.促进了北方经济发展 B.奠定了唐盛世的经济基础 C.彻底消除了民族矛盾 D.推动了鲜卑族的封建化进程 12.阎步克说:“北方少数民族的部族制度与 华夏制度的剧烈碰撞,最终在北方地区激 发出了新的变迁动力与演进契机,交替的 ‘胡化’和‘汉化’孕育出了强劲的官僚制 化运动,它扭转了魏晋以来的帝国颓势, 并构成了走出门阀士族政治、通向重振的 隋唐大帝国的历史出口。”这说明孝文帝 改革 ( ) A.为隋唐盛世