第3章 课时作业13 力的合成和分解-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中物理必修第一册(人教版)

2023-10-23
| 2份
| 4页
| 177人阅读
| 3人下载
河北红对勾文化传播有限公司
进店逛逛

内容正文:

第三章 相互作用——力        课时作业13 力的合成和分解 1.学校运动会期间,高三年级的张某、王某、 李某、赵某四位同学躲在教室内玩牌,被巡 查的物理老师抓到。由于前几天他们刚刚 复习了力的合成的内容,该老师要求这几 位同学从手上的牌中抽出三张,以牌上的 数字作为力的大小,如果合力能为零的就 可以免受处罚,则不能幸免的是 ( ) A.张某 3 4 8 B.王某 2 4 6 C.李某 3 4 5 D.赵某 5 5 5 2.架在A、B 两根电线杆之间的均匀电线在 夏、冬两季由于热胀冷缩的效应,电线呈现 如图所示的两种形状,下列说法中正确 的是 ( ) A.夏季与冬季电线对电线杆的拉力大小 相等 B.夏季与冬季电线杆对电线的拉力方向相同 C.夏季电线对电线杆的拉力较大 D.冬季电线对电线杆的拉力较大 3.如图所示,某物体同时受到共面的三个共 点力作用,坐标纸小方格边长的长度对应 1 N大小的力。甲、乙、丙、丁四种情况中, 三共点力的合力 ( ) A.甲图最小 B.乙图为8 N C.丙图为5 N D.丁图为1 N 4.如图所示,AB、AC 两 光 滑 斜 面 互 相 垂 直。 AC 与水平方向成30° 角。若把球O 的重力 G 按照其作用效果分解,则两个分力的大 小分别为 ( ) A. 3 3G ,3G B. G 2 ,3 2G C. 2 2G ,2 2G D. 2 2G ,3 2G 5.已知两个共点力的合力为50 N,分力F1 的 方向与合力F 的方向成30°角,分力F2 的 大小为30 N,则 ( ) A.F1 的大小是唯一的 B.F2 的方向是唯一的 C.F2 有两个可能的方向 D.F2 可取任意方向 6.某学生的水壶(含挂绳)挂在课桌边,如图 为简化图,O 为挂钩,A、B 等高且之间拴接 挂绳,不计一切摩擦,以下说法正确的是 ( ) A.挂绳对挂钩的作用力等于水壶的重力 B.挂绳对挂钩的作用力大于水壶的重力 C.课桌(含挂钩)对水壶的作用力大于水壶 的重力 D.课桌(含挂钩)对水壶的作用力小于水壶 的重力 7.如图所示,将绳子的一 端系在汽车上,另一端 系在等高的树干上,两 端点间绳长为10 m。用300 N的拉力把水 平绳子的中点往下拉离原位置0.5 m,不考 虑绳子的重力和绳子的伸长量,则绳子作 用在汽车上的力的大小为 ( ) A.1 500 N B.6 000 N C.300 N D.1 5003 N 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 173 8.如图所示,用两个互 成120°、大小相等的 水平力F,在水平面上拉着一质量为m 的 圆盘做匀速直线运动,重力加速度为g,则 圆盘与地面之间的动摩擦因数为 ( ) A. F mg B. F 2mg C. 3F 2mg D. 3F mg 9.假期里,一位同学在厨房里协助妈妈做菜, 对菜刀产生了兴趣。他发现菜刀的刀刃前 部和后部的厚薄不一样,如图所示,菜刀横 截面为等腰三角形,刀刃前部的横截面顶 角较小,后部的顶角较大,他先后做出过几 个猜想,其中合理的是 ( ) A.刀刃前部和后部厚薄不匀,仅是为了打 造方便、外形美观,跟使用功能无关 B.在刀背上加上同样的压力时,分开其他 物体的力跟刀刃厚薄无关 C.在刀背上加上同样的压力时,顶角越大, 分开其他物体的力越大 D.在刀背上加上同样的压力时,顶角越小, 分开其他物体的力越大 10.如图所示是常用的千斤 顶,摇动手柄时,螺纹轴能 迫使千斤顶的两臂靠拢, 从而将重物顶起。利用两个相同的千斤 顶分别顶起质量为m1、m2 的重物,顶起过 程中,当 上 方 两 臂 之 间 的 夹 角 分 别 为 120°、106°时,两个千斤顶臂上的作用力大 小相 等。已 知sin 53°=0.8,cos 53°= 0.6,则m1∶m2 为 ( ) A.5∶3 B.5∶4 C.5∶6 D.3∶4 11.如图所示,一条小船在 河中向正东方向行驶, 船上挂起一风帆,帆受 侧向风作用,风力大小 F1 为100 N,方向为东偏

资源预览图

第3章 课时作业13 力的合成和分解-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中物理必修第一册(人教版)
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。