第3章 课时作业11 摩擦力-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中物理必修第一册(人教版)

2023-10-23
| 2份
| 4页
| 134人阅读
| 8人下载
河北红对勾文化传播有限公司
进店逛逛

内容正文:

第三章 相互作用——力        课时作业11 摩擦力 1.在水平台上放一物体,物体 与平台间的动摩擦因数为 μ,现用一水平推力F 把物体推向台边,如 图所示,物体在台边翻倒以前的过程中,台 面对物体的摩擦力 ( ) A.逐渐减小到零 B.保持不变 C.先增大后不变 D.先增大后减小 2.如图所示,静止在水平桌 面上的木块在水平方向 受到推力F1、F2 和摩擦力Ff 的作用。已 知F1=10 N,F2=2 N,则木块受到的摩擦 力大小为 ( ) A.2 N B.10 N C.8 N D.12 N 3.如图所示,用手握住玻璃杯做 以下动作时,下列对杯子所受 的摩擦力描述正确的是 ( ) A.保持杯子静止,手握的力 越大摩擦力越大 B.水平匀速移动杯子,摩擦力为零 C.匀速向上移动杯子,摩擦力向下 D.匀速向下移动杯子,摩擦力向上 4.如图所示,白板 水 平 放 置 在 地 面上,在白板上 用磁钉吸住一张彩纸,向右轻轻拉彩纸,未 拉动,对这情景受力分析正确的是 ( ) A.磁钉受到向右的摩擦力 B.磁钉受到向左的摩擦力 C.彩纸受到白板向左的摩擦力 D.白板受到地面向右的摩擦力 5.武汉新冠肺炎疫情发生后, 全国各地都向武汉伸出援 助之手。如图为一辆往武汉运输物资的汽 车正在平直高速公路上行驶,集装箱放置 在汽车上。以下关于集装箱所受汽车摩擦 力的说法正确的是 ( ) A.若汽车做匀速运动,则汽车对集装箱的 摩擦力向前 B.若汽车突然加速,集装箱相对汽车向后 滑动,则汽车对集装箱的摩擦力向前 C.若遇到突发情况汽车减速,集装箱相对 汽车向前滑动,则汽车对集装箱的摩擦 力向前 D.无论汽车怎样运动,集装箱都不受摩擦 力作用 6.将质量为1.0 kg的木 块 放 在 水 平 长 木 板 上,用力 沿 水 平 方 向 拉木块,拉力从0开始 逐渐增大,木块先静止后相对木板运动.用 力传感器采集木块受到的拉力和摩擦力的 大小,并用计算机绘制出摩擦力大小Ff随 拉力大小F 变化的图像,如图所示,木块与 长木板间的动摩擦因数为 ( ) A.0.3 B.0.5 C.0.6 D.1.0 7.如图所示,A,B,C 三个物体质量相等,它 们与传送带间的动摩擦因数也相同,三个 物体随传送带一起匀速运动,运动方向如 图中箭头所示,则下列说法正确的是 ( ) A.A 物体受到的摩擦力方向向右 B.三个物体中只有A 物体受到的摩擦力 是0 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 169 C.B 受到的摩擦力沿传送带向下 D.B、C 受到的摩擦力方向相反 8.如图所示,将一张A4纸 (质量可忽略不计)夹在 水平放置的物理书内, 书对A4纸的压力为3 N,A4纸与书之间的 动摩擦因数为0.3,可认为最大静摩擦力等 于滑动摩擦力,则要把 A4纸从书中拉出, 拉力至少应为 ( ) A.0.9 N B.1.8 N C.9.0 N D.18 N 9.中国制造2025是国家实施 强国战略第一个十年行动 纲领,智能机器制造是一个 重要方向,其中智能机械臂已广泛应用于 各种领域。如图所示,一机械臂铁夹竖直 夹起一个金属小球,小球在空中处于静止 状态,铁夹与球接触面保持竖直,则 ( ) A.小球没有掉下去,是由于摩擦力大于小 球的重力 B.若增大铁夹对小球的压力,小球受到的 摩擦力变大 C.小球受到的摩擦力大小与重力相等 D.机械手臂受到的摩擦力方向竖直向上 10.某同学想要研究塑料鞋底与砖块之间的 正压力与最大静摩擦力间的关系。他采用 在棉拖鞋中放入若干钩码的方法来改变正 压力,用弹簧测力计测量棉拖鞋受到的最 大静摩擦力,所得数据如表所示。可以推 测,表中数据Ff合理的是 ( ) 压力/N 2.60 4.60 6.60 8.60 最大静摩擦力/N 1.90 3.40 4.80 Ff A.6.90 B.6.30 C.5.60 D.5.20 11.如图所示,一重为40 N 的木块原来静止在水 平桌面上,某瞬间在水平方向上同时受到 两个方向相反的力F1、F2 的作

资源预览图

第3章 课时作业11 摩擦力-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中物理必修第一册(人教版)
1
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。