第3章 2. 摩擦力(讲义)-【红对勾讲与练】2022-2023学年新教材高中物理必修第一册(人教版)

(1)为完成实验,还需要的实验器材有 。 (2)实验中直接测量的物理量有 。 (3)图乙是弹簧所受弹力F 与弹簧伸长长度 x 的F x 图线,由此可求出弹簧的劲度系数 为 N/m。图线不过原点的原因是由 于 。 3.某同学利用图甲所示的装置“探究弹簧弹力 与弹簧形变量的关系”,实验器材有铁架台、 毫米刻度尺、钩码等。 (1)先将弹簧置于光滑水平桌面上,用毫米刻 度尺量出其自然长度,记为L0;然后将弹簧自 然悬挂,在其下端依次增挂质量相等的钩码, 每个钩码的质量为10 g,弹簧稳定时的长度 依次记为L1 至L6,数据如下表:(测得L0= 25.35 cm) 弹簧长度 L1 L2 L3 L4 L5 L6 数值(cm)27.3529.3531.3033.4035.3537.40 以弹簧下方所挂钩码的重力mg 为纵轴,弹簧 长度L 与L0 的差值ΔL 为横轴,建立如图乙 所示的坐标系,请根据表中数据,在图乙上作 出mg ΔL 图像。 (2)由mg ΔL 图像可知弹簧的劲度系数为 N/m。(结果保留两位有效数字) (3)在将弹簧自然悬挂时,考虑弹簧自重的影 响,测得该弹簧的劲度系数 (选填 “偏大”“偏小”或“无影响” )。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2 摩擦力 [核心素养]1.知道摩擦力的定义及分类；理解滑动摩擦力产生的条件、方向及影响其大小的因素；掌握计算滑动摩 擦力的公式；理解静摩擦力产生的条件、方向；了解最大静摩擦力的概念。 (物理观念)2.通过实验来 探究滑动摩擦力的决定因素。 (科学探究)3.在滑动摩擦力的探究实验中体会控制变量法的应用。 (科 学思维)4.感受生活中无处不在的摩擦力，了解摩擦力的利与弊。 (科学态度与责任) 一、滑动摩擦力 1.定义:两个相互接触的物体,当它们 时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的 力,这种力叫作滑动摩擦力。 2.产生条件 (1)物体间 且 ; (2)接触面 ; (3)物体间有 。 3.方向:沿着接触面,跟物体 的方向 相反。 4.大小:滑动摩擦力的大小跟压力的大小成 。Ff= 。μ 是比例常数,叫 作 。它的值跟 有关,接触 面 不同、 不同,动摩擦因数 也不同。动摩擦因数表示为μ= Ff FN 。 5.效果:总是阻碍物体间的 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 070 第三章　相互作用——力　　　　　　　 思考：滑动摩擦力的方向是不是一定与物体的运 动方向相反? 提示: 二、静摩擦力 1.定义:相互接触的两个物体之间只有 ,而没有相对运动时的摩擦力。 2.产生条件 (1)物体间 且 ; (2)接触面 ; (3)物体间有 。 3.方向:沿着接触面,跟物体 的 方向相反。 4.最大静摩擦力:静摩擦力的增大有一个限度。 静摩擦力的最大值Fmax 在数值上等于物体 时的拉力。两物体之间实 际产生的静摩擦力F 在0与最大静摩擦力 Fmax 之间,即 。 5.效果:总是阻碍物体间的 。 思考：摩擦力与弹力存在怎样的关系呢? 提示: 健走活动作为一种新 的健身方式,悄然在城乡 中流行了起来,越来越多 的健走队伍成为了街道上 一道独特的风景,关于人们大步向前走的过程 中,请你判断下列的说法是否正确? 1.在行走时,人相对于地面在运动因此受到的 是滑动摩擦力。 ( ) 2.健走队员鞋底面越粗糙受到的摩擦力就越大。 ( ) 3.如果路面光滑些可以减小地面与鞋底的摩擦 力让队员们走得更快。 ( ) 4.行走过程中鞋底受到地面的摩擦力方向是向 前的。 ( ) 5.体重越大的队员受到地面的摩擦力一定越大。 ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 滑动摩擦力 􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠 􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠􀤠 搬运工人在推装满货物的箱子很费劲,但 是推空箱子却很轻松。北极高寒地区的因纽特 人出行通常依靠狗拉雪橇,狗的力量不大,但在 雪地上却足以满足他们日常交通的需要。 交流讨论：显然在以