第6讲 隋唐制度的变化与创新、三国至隋唐的文化 -【一轮通关】2024年高考历史一轮复习考点精讲梳理课件（中外历史纲要上）

第6讲 隋唐制度的变化与创新 三国至隋唐的文化 课程标准： 1.概括三国两晋南北朝至隋唐的选官制度、中枢机构、赋税制度的演变等重要史实。 2.理解隋唐制度的变化与创新，是大一统王朝鼎盛辉煌的根源。 3.了解三国至隋唐时期在思想、文学艺术、科技、对外交流等方面取得的成就。 中外历史纲要（上）2024年高考一轮复习 220年 魏国建立 280年 西晋统一 317年 东晋建立 420年 东晋灭亡 589年 隋朝统一 618年 唐朝建立 九品中正制 科举制 江南开发 大运河 江南经济发展 907年 唐朝灭亡 孝文帝改革 开明民族政策 三省体制、 租调制 三省六部制、御史台、 租庸调制、两税法 佛、道流行 三教合流、并行 三国时期 两晋时期 南北朝时期 建安文学 田园诗、书法 民歌、《齐民要术》 唐诗、吴道子、《千金方》、雕版印刷 时空坐标 一、隋唐制度的变化与创新 （一）选官制度 （二）三省六部制 （三）赋税制度 材料一：两汉的察举与考试是相辅而行、相互为用的。察举加考试，这是汉代选官制度中的两个重要步骤。察举之后，是否选得其人，还需要经过考试而后始能量才录用。 —白寿彝《中国通史·两汉时期的选官制度》 材料二：察举虽由地方官掌握，但前提往往是被选拔人当地的士人舆论，当地舆论对所有人都有一个基本的评价，评价高者，很自然能够被推举 —张鸣《中国古代政治制度史导论》 材料三：举秀才，不知书；察孝廉，父别居；寒素清白油如泥，高第良将怯如鸡。 —（晋）葛洪《抱朴子·审举》 （一）选官制度 1、两汉察举制 从材料当中，从选拔形式、依据及制度后期发展情况的角度了解察举制。 选拔形式：考察与考试相结合 选拔依据：乡里清议、德才兼备 后期情况：世家大族干扰人才选拔，所选官员无才无德。 2、九品中正制 上品无寒门，下品无世族。 ——刘毅《请罢中正除九品疏》 （5）衰落：士族没落。 （1）形成：汉末社会动荡，乡里清议失去社会基础、世家大族垄断选举。 （2）选官方式： 中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等。 （3）选官标准：初期重家世、才德，西晋时期主要重家世。 （4）地位：逐渐成为维护士族特权的工具。 隋文帝 废九品中正制，始分科取士。 隋炀帝 始置明经、进士科，科举制形成 唐太宗 考试分为常举、制举并增加考试科目如秀才、明法、明算等科，但仍以进士、明经为重 武则天 增加科举取士的人数，首创殿试和武举 唐高宗 任用高官主持考试，提高科举考试地位 3、科举制的创建、完善 知识拓展1：科举制的影响 材料一（唐代）改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，既不需要地方长官察举，更不需要中央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。——钱穆《中国历代政治得失》 材料二 少小须勤学，文章可立身；满朝朱紫贵，尽是读书人。……。朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。 ——（宋）汪洙《神童诗》（节选） 材料三 西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。 ——丁韪良《西学考略》材料四 科举考试偏重文学、历史和学术问题,使得统治阶层产生一种讲求考证、沉溺文学或一味好古的倾向，这对培养求实致用的思想是很不利的。 ——[美]费正清《中国：传统与变迁》 选拔过程相对公平 提高了官员的文化素质 扩大了统治基础 加强了中央集权 禁锢了人们的思想，忽视实用性，不利于科技发展，阻碍社会进步 对后世影响深远，沿用至今（现代文官制度） 时间 制度 方式 标准 趋势 先秦 世官制 秦 军功爵制 汉 察举征辟制 魏晋南北朝 九品中正制 隋唐至明清 科举制 知识拓展2：中国古代选官制度的演变 世袭 血缘 中央任免 军功 自下而上推荐 品行 中正官评定授官 初家世道德才能后门第 分科考试 才学（考试成绩） ①选拔方式由推选逐步演变为考试，渐趋严密、科学。 ②选拔标准由家世门第演变为才学，走向制度化、公平、公开、客观。 ③选官的基础日益扩大，官员素质不断提高。 1、魏晋到隋唐三省制的发展 魏晋南北朝时期，尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省。 隋文帝时，中央正式确立了三省六部制。 唐太宗时常给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围。 （二）三省六部制 （1）分割相权，避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。 （2）三省职权分工明确，有利于提高办事效率。 （3）三省集思广益，有利于减少皇帝独断造成的决策失误。 （4）三省六部制是中国官制史的重大变革，此后历朝基本上沿袭这种