2.6 网络应用软件开发（第2课时）教学设计　2022—2023学年浙教版（2019）高中信息技术必修2

《编写网络应用程序》教学设计 学科 信息技术　 课题 编写网络应用程序 课时 1 学 情 分 析 学生已经有过应用Python的基础，本节课通过实例开发，让学生对Python中的网络应用框架有一个直观的认识，然后通过实例代码的学习和实践运行，理解和掌握Flask框架在网络应用编写中的流程及具体代码，让学生进一步强化相应知识的掌握，从而实现知识的内化和计算思维的培养。 设 计 理 念 针对给定的网络应用的规划和设计，完成网络应用的代码编写。在此过程中能提炼出应用需求的基本特征，进行抽象处理，并用形式化的方法来表述。 教 学 目 标 1、理解网络应用软件的框架及基本组成结构。 2、掌握使用Flask框架编写的网络应用软件的基本方法及步骤。 3、了解聊天机器人的实现原理，从而进一步理解网络应用实现的不同之处。 重 点 难 点 一、教学重点 掌握使用Flask框架编写的网络应用软件的基本方法及步骤。 二、教学难点 掌握使用Flask框架编写的网络应用软件的基本方法及步骤。 教学过程设计 教学活动设计 设计意图 播放客服诈骗视频 引出课题编写网络应用程序 网络聊天机器人规划设计： 应用的目的、应用的架构、应用的功能、应用的界面和代码 使学生初步了解编写网络应用程序的规划设计 聊天机器人如何实现人机对话？步骤：模块导入、创建实例K、读取语料库、回答 让学生初步了解聊天机器人实现的一般原理 实践体验1： 在讲解的基础上，进一步探究如何实现“网络聊天机器人”的人机对话功能，体验单机版聊天机器人 让学生学习理解AIML库的作用，体验“单机版聊天机器人”的代码 问：如何实现网络版聊天机器人？ 将问题分解，让学生进一步认识网络版聊天机器人的原理 问：如何访问他人计算机的某个文件？讲解URL及flask框架编写的网络应用软件的基本方法及步骤 让学生理解编写网络应用软件的基本方法及步骤 问：路由有什么作用？路由与路径的区别？ 定义不同的路由和视图函数，让学生更好的理解路由的作用 进一步解决“网络聊天机器人”的网络功能的实现。 信息输入可以通过表单（Form）实现。 导入flask_wtf扩展的FlaskForm模块。 从简单的表单形式了解网络应用程序的基本输入方式，从而使学生更好的理解表单的作用及其实现方式。 实践体验2： [验证猜想] a 打开 任务二 查看聊天机器人完整代码，或者书本第88页 b 体验聊天机器人：输入URL 》 10.181.206.130:80/ c 用记事本查看aiml语料库文件（xml属于半结构化数据） 进一步让学生自主学习理解AIML，体验与聊天机器人对话，验证猜想 功能完善：为聊天机器人增加翻译功能模块 2、 实践体验3：打开 学生作业》flask.py 文件 说明：（按照分工安排表完成路由视图函数代码编写，编程实现将中文翻译成各国语言） a完善路由和视图函数代码 b将路由和视图函数代码复制到 10.181.206.130:80/test >> 点击协作页面 c添加翻译机器人页面 了解聊天机器人的实现原理，从而进一步理解网络应用实现的不同之处。 ( WEB服务器 )总结： ( 人机交互：AIML )单机版聊天机器人 ( 表单：Form )网络版聊天机器人 ( 功能完善 ) 教学反思 ( - 3 - ) 学科网（北京）股份有限公司 $