4.3大气的水平运动--风 -2024届高考地理一轮复习教学课件（全国通用）

第四章——大气与气候 4.2 热力环流和风 （课时2） 一轮复习 运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。 1、绘制并运用热力环流示意图，说明热力环流原理(综合思维) 2、运用热力环流原理解释相关地理现象(人地协调观、地理实践力) 3、能在实际的海平面气压分布图上判断各地大气受力特点，判断各地风向和风力，并说明一般规律。 热力环流的形成过程： 地面冷热 不均 大气的 垂直运动 同一水平面气压差异 大气的 水平运动 热力环流 基础知识梳理 夯基 二、大气的水平运动——风 1、形成风的直接原因： 。 水平气压梯度力 基础知识梳理 夯基 二、大气的水平运动——风 观察实验，并分析实验中风的形成的形成过程。 基础知识梳理 夯基 二、大气的水平运动——风 观察右图，在风的形成过程中，有哪些力参与，它们各自都有哪些特点，对风有哪些影响？ 基础知识梳理 夯基 二、大气的水平运动——风 （3）摩擦力 ①方向与风向相反 ②影响风力 （1）水平气压梯度力 ①是形成风的直接原因 ②垂直于等压线由高压指向低压 ③影响风力和风向 （2）地转偏向力 ①垂直于风向 ②只影响风向，不影响风力 2、主要作用力及特征 基础知识梳理 夯基 二、大气的水平运动——风 3、风的受力状况与风向 类型 高空风 近地面风 图示(北半球)     受力 F1( )和F2(地转偏向力)共同影响 F1(水平气压梯度力)、F2( ) 和F3(摩擦力)共同影响 风向 与等压线_____ 与等压线_____ 水平气压梯度力 地转偏向力 平行 斜交 突破 一、等压面图的判读 1、判断气压大小 ①在垂直方向上随着高度增加气压降低。如图，PA>PC，PB>PD。 ②地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，等压面发生弯曲； 同一水平面上，等压面上凸处气压高，下凹处气压低。如图，PC>PD，PB>PA。 ③同一垂直方向上，近地面和高空的气压高低类型相反。 若近地面为高压，则高空为低压。 关键能力提升 突破 一、等压面图的判读 1、判断气压大小 2、判断下垫面的性质 ①判断陆地与海洋(湖泊)：夏季，近地面等压面下凹处为陆地，上凸处为海洋(湖泊)；冬季，近地面等压面下凹处为海洋(湖泊)，上凸处为陆地。 ②判断裸地与绿地：热力性质上裸地类似于陆地，绿地类似于海洋。 ③判断城区与郊区：近地面等压面下凹处为城区，上凸处为郊区。 3、判断近地面天气状况和气温日较差大小 近地面等压面下凹处，多阴雨天气，气温日较差较小，如上图中甲地；近地面等压面上凸处，多晴朗天气，气温日较差较大，如上图中乙地。 关键能力提升 关键能力提升 突破 特别提醒 1、等压面上凸为高压，下凹为低压 2、近地面为热低压，冷高压 4、上升多阴雨，下沉多晴朗 3、高空气压与近地面气压相反 关键能力提升 突破 风矢： 风矢由风向杆和风羽组成，风向杆指示风的方向(如图中风向均指向A)，风羽横线表示风力大小，一道短线代表1级风、一道长线代表2级风、一面三角旗帜代表8级风。 二、风向呈现方式 风向是指风的来向，如东北风是从东北方向吹向西南方向的风。 通常呈现风向的方式有两种： (1)风向符号——风矢 关键能力提升 突破 二、风向呈现方式 (1)风向符号——风矢 (2)风玫瑰图 频率最高的方位，表示该风向出现次数最多，如图： 出现次数最多的是 ，其次是 ， 出现次数最少的是 。 东北风 东北风 南风 关键能力提升 突破 三、风向的绘制 第一步，画水平气压梯度力的方向：垂直于等压线，由高压指向低压(一般用虚线表示)。 第二步，根据北半球向右偏，南半球向左偏，画出偏转方向(用实线箭头表示)。如果是近地面的风，偏转角度为30°～45°； 如果是 高空的风，则偏转90°，风向与等压线平行。 如右图所示： 关键能力提升 突破 四、风力 关键能力提升 突破 四、风力 影响风力大小的因素 冬季南北温差大，水平气压梯度力大，风力强；等压线密集，水平气压梯度力大，风力大；等压线稀疏，水平气压梯度力小，风力小。 1. 水平气压梯度力大小 关键能力提升 突破 四、风力 影响风力大小的因素 2.距风源地（高压）远近 距离风源地越近，风力大。 关键能力提升 突破 四、风力 影响风力大小的因素 3. 摩擦力大小 平原、高原地面平坦开